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全球经济的发展加剧了世界环境的污染。2007年震惊全国的无锡太湖蓝藻污染事件只是我国的一个污染缩影。环境问题已成为全球性的社会问题，要从根本上解决这个问题，关键要从教育入手，使全国人民都树立起环保意识。
生物与环境的关系是生物学的一个重要内容，利用生物学科对学生进行环境教育有着得天独厚的条件。生物教学中渗透环境教育，既要保证教学的有效开展，又不能增加学生的负担，也不能将生物课变成环保课。所以，环境教育必须与生物教学有机地结合起来，才能使学生在学习生物知识的同时，增强环保意识。下面，笔者结合生物教学的实践，谈谈让环保教育走进生物课堂的方法。
一、利用涉及环保内容的生物课堂教学，进行环保教育
把环保教育渗透到课堂教学中。结合教材中涉及环保的内容,将环保教育寓于课堂教学之中,这样才能在潜移默化中，达到对学生进行环保教育的目的。笔者充分挖掘新教材中环保教育的内容，采用渗透的方式，把学科内容与环保教育有机地结合起来，如光合作用、生物与环境、生态系统、温室效应、生物多样性锐减等知识，都可以和环保教育结合起来。如讲述森林在保护和改善环境中的作用时,教师就可以突出生态效益的概念。如1株50年龄的树木,1年产生的氧气价值为3.2万美元,吸收有毒气体、防止大气污染的价值为3.25万美元,涵养水源的价值为3.75万美元,各种生态效益高达19.695万美元,而该树被砍伐后的价值却只有几千元人民币。再结合我国1998年长江特大洪水灾害的事例,经过分析得出，其中最重要的原因就是长江上游多年掠夺式的砍伐树木,使昔日的青山绿水变成了荒山秃岭。通过这样的事例分析，能大大增强学生的环保意识和责任感。
二、利用涉及环保教育的生物活动课，进行环保教育
生物活动课有很多涉及环保教育的教学内容，利用它进行环保教育，具有主题新颖、形式多样、趣味性强的特点，从而打破了传统教学形式呆板、内容枯燥的模式。
1.涉及环保教育的生物专题讲座或专题报告会
参与这种方式的学生人数较多。讲座能帮助学生开阔眼界、丰富知识、激发学习兴趣。讲座的内容可以结合课堂教学，也可以作为课堂教学的拓展和补充。讲座的内容还可以涉及各方面的知识，如生态环保、全球气候恶化等问题。
2.涉及环境问题的参观活动，或者进行现场教学
参观要结合课堂教学进行，例如参观苗木和果园等培养基地时，教师可结合光合作用、生态系统的有关知识；也可以对被污染的空气、河流等做现场分析。科研人员的分析和教师的讲解相结合的方式，应该更容易被学生理解和接受。
3.涉及环保教育的教学电影或录像
生物教学电影或录像以其鲜明的色彩、丰富的场景、科学的手段和详实的资料会给学生一种全新的感受，不但可以扩大学生的视野，还可以使学生观察到平常难以观察到的现象。如播放《动物世界》中非洲野牛大迁徙等内容，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以培养其“保护环境才能保护好野牛”的观念；如观看酸雨、泥石流、温室效应等教学影片，可以提高学生的环保意识。
4.涉及环保教育的小组活动
如环保生物实验（如模拟二氧化硫危害等）、废品回收再生利用（如废电池的回收等）、环境保护调查、农药和化肥的使用及保管调查、卫生健康调查等。
通过生物教学渗透环保教育，不但激发了学生的学习兴趣，而且使环保教育落到实处。环保教育从学生着手，由学生辐射到家庭，从家庭辐射到整个社会，这样，环环相扣，层层推进，可以不断提高全民的环保意识。
（作者单位：江西省新余市第一中学）
生物与环境的关系是生物学的一个重要内容，利用生物学科对学生进行环境教育有着得天独厚的条件。生物教学中渗透环境教育，既要保证教学的有效开展，又不能增加学生的负担，也不能将生物课变成环保课。所以，环境教育必须与生物教学有机地结合起来，才能使学生在学习生物知识的同时，增强环保意识。下面，笔者结合生物教学的实践，谈谈让环保教育走进生物课堂的方法。
一、利用涉及环保内容的生物课堂教学，进行环保教育
把环保教育渗透到课堂教学中。结合教材中涉及环保的内容,将环保教育寓于课堂教学之中,这样才能在潜移默化中，达到对学生进行环保教育的目的。笔者充分挖掘新教材中环保教育的内容，采用渗透的方式，把学科内容与环保教育有机地结合起来，如光合作用、生物与环境、生态系统、温室效应、生物多样性锐减等知识，都可以和环保教育结合起来。如讲述森林在保护和改善环境中的作用时,教师就可以突出生态效益的概念。如1株50年龄的树木,1年产生的氧气价值为3.2万美元,吸收有毒气体、防止大气污染的价值为3.25万美元,涵养水源的价值为3.75万美元,各种生态效益高达19.695万美元,而该树被砍伐后的价值却只有几千元人民币。再结合我国1998年长江特大洪水灾害的事例,经过分析得出，其中最重要的原因就是长江上游多年掠夺式的砍伐树木,使昔日的青山绿水变成了荒山秃岭。通过这样的事例分析，能大大增强学生的环保意识和责任感。
二、利用涉及环保教育的生物活动课，进行环保教育
生物活动课有很多涉及环保教育的教学内容，利用它进行环保教育，具有主题新颖、形式多样、趣味性强的特点，从而打破了传统教学形式呆板、内容枯燥的模式。
1.涉及环保教育的生物专题讲座或专题报告会
参与这种方式的学生人数较多。讲座能帮助学生开阔眼界、丰富知识、激发学习兴趣。讲座的内容可以结合课堂教学，也可以作为课堂教学的拓展和补充。讲座的内容还可以涉及各方面的知识，如生态环保、全球气候恶化等问题。
2.涉及环境问题的参观活动，或者进行现场教学
参观要结合课堂教学进行，例如参观苗木和果园等培养基地时，教师可结合光合作用、生态系统的有关知识；也可以对被污染的空气、河流等做现场分析。科研人员的分析和教师的讲解相结合的方式，应该更容易被学生理解和接受。
3.涉及环保教育的教学电影或录像
生物教学电影或录像以其鲜明的色彩、丰富的场景、科学的手段和详实的资料会给学生一种全新的感受，不但可以扩大学生的视野，还可以使学生观察到平常难以观察到的现象。如播放《动物世界》中非洲野牛大迁徙等内容，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以培养其“保护环境才能保护好野牛”的观念；如观看酸雨、泥石流、温室效应等教学影片，可以提高学生的环保意识。
4.涉及环保教育的小组活动
如环保生物实验（如模拟二氧化硫危害等）、废品回收再生利用（如废电池的回收等）、环境保护调查、农药和化肥的使用及保管调查、卫生健康调查等。
通过生物教学渗透环保教育，不但激发了学生的学习兴趣，而且使环保教育落到实处。环保教育从学生着手，由学生辐射到家庭，从家庭辐射到整个社会，这样，环环相扣，层层推进，可以不断提高全民的环保意识。
（作者单位：江西省新余市第一中学）