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【摘 要】
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摘要：通过对过程法与类型法两种写作理论优缺点的比较与分析，结合高职高专英语写作教学的特点，以“过程—类型法”教学模式指导高职高专英语写作教学更为适宜。该模式既关注解决学生在写作过程中遇到的困难，又能发挥教师知识、技能促进学生写作的优势，从根本上解决高职高专英语写作教学中存在的问题，使学生成为应用文写作的高手。 关键词：英语写作；问题；教学模式 中图分类号：Ｇ642．4文献标识码：Ａ文章编号：1
【出 处】
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金融教学与研究
【发表日期】
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2006年6期
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