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问题是教学的载体，它推动着教学的进程，而核心问题是单元教学的“课眼”，它引领着数学思考的航标。在单元整体教学中，围绕知识迁移、知识对比、知识本质、知识整合等四个维度提炼核心问题，不仅对教学起到提纲挈领的作用，而且让教学充满生长的力量。
小学数学单元整体教学核心问题的提炼
【摘 要】
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问题是教学的载体，它推动着教学的进程，而核心问题是单元教学的“课眼”，它引领着数学思考的航标。在单元整体教学中，围绕知识迁移、知识对比、知识本质、知识整合等四个维度提炼核心问题，不仅对教学起到提纲挈领的作用，而且让教学充满生长的力量。
【机 构】
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福建省厦门市集美区内林小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2022年11期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题“基于小学数学核心素养培育的单元整体教学实践研究”（FJJKXB20-566）； 厦门市第五批基础教育课程改革课题“基于核心素养的小学数学单元整体教学研究”（X532）的研究成果；
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