【摘 要】
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《新课程标准》指出:英语课程不再是单纯的工具性课程,而是具有工具性和人文性双重性质的课程。英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用能力,还承担着提高学生综合人文
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《新课程标准》指出:英语课程不再是单纯的工具性课程,而是具有工具性和人文性双重性质的课程。英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用能力,还承担着提高学生综合人文素养的任务。随着新课改的不断深入,初中英语教学面临越来越多的挑战。如何在阅读教学中改变机械地对相关单词、短语、句式等进行记忆、理解与运用的传统教学方式,成为初中英语教师亟待探索和改进的方向。情景教学法作为一种相对有效和成熟的教学模式,可以更好地为学生提供英语口语练习与学习环境,激发英语学习热情,从而提高英语综合运用能力。
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