【摘 要】
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【内容摘要】同课异构是每个学校都会开展的一种活动，怎样更有效地激发这种活动的效果，集大家的大智慧开启学生的智慧，本文章阐述了同课异构开展以及课后反思、改进自己教学设计，怎样实现更为有效的教学。 【关键词】同课异构 反思 课堂设计 同课异构指相同一节课的内容由不同教师根据自己班级的实际和自己的理解，根据学生实际、现有的教学条件和教师的自身特点进行不同的教学设计。同课异构教学研讨为教师提供了一个面
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【内容摘要】同课异构是每个学校都会开展的一种活动，怎样更有效地激发这种活动的效果，集大家的大智慧开启学生的智慧，本文章阐述了同课异构开展以及课后反思、改进自己教学设计，怎样实现更为有效的教学。
【关键词】同课异构
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【内容摘要】偏远农村薄弱学校要提升办学层次，必须充分调动学生学习的积极性，落实“活力课堂”，激发学生“生命活力”，从文化立校，打牢特色根基；开展“活力教研”，提高教师教研能力；发挥特色优势，进行“活力活动”等三方面入手。 【关键词】活力 学生 课堂 特色 在偏远农村学校，诸多不利因素让学校的发展面临严峻的现实，如何提升办学层次？怎样才能提高教学质量？只有充分调动学生学习的积极性，以“推进活力课
【内容摘要】随着中国社会的不断发展和城市化进程的不断推进，越来越多的劳动者进入城市工作，因经济条件、政策等因素的影响，其子女留了下来成了留守学生。他们因缺乏父母的陪伴和管教，其综合素质出现了越来越多的问题，因此，当前教育一个最重要的目的就是要提升他们的素质，让他们能够健康的成长。 【关键词】留守学生 综合素质 提升办法 现代教育最主要的是促进学生的综合素质的提升。目前，留守学生的素质出现了比较
有效的教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为，是教师与学生双重价值目标的体现。灵动的课堂不是停留于表层的做秀，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成！ 一、在课堂中，怎样才能提高教学的有效性？ 1.提高课堂教学效率需要两个点 （1）兴奋点 合理利用各种课程资源，回
教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”传授知识与经验只是教育的手段，其根本目的在于培养自我完善的人。正如著名特级教师孙双金所说：“课堂教学既要引领学生攀登知识的高山，更要攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。”那么，如何在文化经典教学中提升学生的人文素养，笔者有如下策略。 一、为有源头活水来——选择文本、深入文本、对话文本 “观今宜鉴古，无古不成今”，中华文明是华夏民族的根，教师
【内容摘要】中学信息技术运用于教学是提升学生自主学习能力的重要途径，借助于微课实现的翻转课堂可以有效地提升学生的自主学习能力。这其中有三个强调：一是强调翻转的有效性；二是强调对学生自主学习过程的把握；三是强调教师的适时点拨。 【关键词】翻转课堂 自主学习能力 提升 中学信息技术 自从进入课程改革以来，学生的自主学习能力就是一个热门话题。一个基本的认识是，学生的自主学习能力只能在自主学习的过程中
【内容摘要】现代文阅读是高考语文的重要组成部分，但由于日常教学中思维训练的缺失，模式答题的泛滥，学生的现代文答题出现了乱贴标签、逻辑混乱、低幼肤浅等现象，且日益严重。本文试从高考散文、小说和论述文三种常见文体的阅读，浅议筛选、整合、归纳、抽象、多角度分析等思维方法在现代文阅读中的运用。 【关键词】现代文阅读 思维方法 运用 高考语文答题模式化的做法已经盛行很多年，然而学生答题时答非所问、乱贴标
初中语文教学中，最难教的是作文，对初中学生来说，也最怕写作文。作文占据了语文教学的半壁江山，占了40分的比重，可以说非常重要。可是很多教师都怕教作文，因为费尽心力地讲解后，往往收效甚微，没有什么好的效果。很多学生也最对作文无所适从，觉得作文水平提高最难了。初中作文教学中怎样激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为一大难题。怎样提高初中生的写作水平呢？笔者认为可以从以下几个方面进行尝试和创新。
【内容摘要】假设你手上还有一把没有刻度的直尺和一个圆规，则你可以在有限步内做出任意长度为有理数的线段。该问题的解法其实就来源于对于四则运算最朴实的认识。 【关键词】尺规作图 四则运算 数域 假设现在有一个平面，已知这个平面上的两点AB，并且已知它的长度是1。假设你手上还有一把没有刻度的直尺和一个圆规，请证明： （1）你可以在有限步内做出任意长度为正整数的线段； （2）你可以在有限步内做出任
【内容摘要】杜郎口教学模式强调“先学后教”，要求教师把课堂还给学生，采取“三三六”模式，限制教师的授课时间，教师授课时间不能超过10分钟。本文作者认为这种模式的成功在于它暗合了建构主义学习理论。 【关键词】杜郎口教学模式 建构主义 教师主导地位 杜郎口教学模式引起了国内很多学校纷纷效仿。杜郎口教学模式提倡“先学后教”，强制教师讲课的时间必须限制在10分钟以内，其余时间交给学生，大多数学习任务由
【内容摘要】发展审美教育，培养学生们的综合素养是我们新课程改革的亮点。在初中英语教学中，我们不仅要让学生们学会说英语，用英语，还要在说与用的过程中，渗透美的教育，让学生们体验到英语的内在美，并学会得体、优雅的应用英语，把英语学习变成一场美的享受。如下的教学探索正是立足这一课题，徐徐展开。 【关键词】初中英语 课堂教学 审美教学 教育家凯洛夫曾说过：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的