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提供教育服务这一特殊商品的职业学校同企业一样，获得吸引力、成为“香饽饽”的关键在于供给侧改革。
首先，职业教育是面向市场的教育。市场需要什么，职业学校就应该提供什么，乃至发现市场未来走向，未雨绸缪。不可否认，好的经济环境能孕育出优质的职业学校，但环境优越不是职业学校获得吸引力的充分条件，外部条件需要通过内部因素才能发挥作用。比如在经济欠发达的苏北地区就有相当一部分老百姓非常认可的职业学校，招生工作只需要一天就能完成。职业学校办学不能靠等市场环境变好来获得老百姓认可，而应变被动为主动，在变幻的市场中捕捉商机。“雄安职教”就是一个个案。
其次，职业教育是面向专业的教育。专业建设是职业学校内涵式发展的必由之路，也是供给侧改革的首选对象。品牌或特色专业一定与产业、行业、企业需求紧密对接，且在专业结构、人才培养模式、教学方式、教学资源等供给侧环节持续进行精心打造。不仅如此，市场的多变性也决定了职业学校要不断对旧专业进行调整与改造，创设新专业，这样才能站在市场需求的制高点之上。
再次，职业教育是面向“人”的教育。成才先成人是学生家长的呼声，也是企业的呼声。“办人民满意的職业教育”归根到底还是“人”的教育。当家长看见自己的孩子进入职校以后陋习没有了，懂道理了，守规矩了，他们一定满意；当用人单位看见实习、毕业的职校生脏活累活能做，难活精活也能做，他们也一定会满意。
（江苏省靖江中等专业学校 潘玉山）
首先，职业教育是面向市场的教育。市场需要什么，职业学校就应该提供什么，乃至发现市场未来走向，未雨绸缪。不可否认，好的经济环境能孕育出优质的职业学校，但环境优越不是职业学校获得吸引力的充分条件，外部条件需要通过内部因素才能发挥作用。比如在经济欠发达的苏北地区就有相当一部分老百姓非常认可的职业学校，招生工作只需要一天就能完成。职业学校办学不能靠等市场环境变好来获得老百姓认可，而应变被动为主动，在变幻的市场中捕捉商机。“雄安职教”就是一个个案。
其次，职业教育是面向专业的教育。专业建设是职业学校内涵式发展的必由之路，也是供给侧改革的首选对象。品牌或特色专业一定与产业、行业、企业需求紧密对接，且在专业结构、人才培养模式、教学方式、教学资源等供给侧环节持续进行精心打造。不仅如此，市场的多变性也决定了职业学校要不断对旧专业进行调整与改造，创设新专业，这样才能站在市场需求的制高点之上。
再次，职业教育是面向“人”的教育。成才先成人是学生家长的呼声，也是企业的呼声。“办人民满意的職业教育”归根到底还是“人”的教育。当家长看见自己的孩子进入职校以后陋习没有了，懂道理了，守规矩了，他们一定满意；当用人单位看见实习、毕业的职校生脏活累活能做，难活精活也能做，他们也一定会满意。
（江苏省靖江中等专业学校 潘玉山）