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儿童哲学教育与儿童文学教育是关注儿童个体精神成长的不同范畴,但两者在内容、方法和目的等方面存在诸多交叉与融合。两者交叉融合的逻辑前提在于,都以“发现儿童”为逻辑起点,都以“发展儿童”为价值追求。就其本质而言,关于儿童哲学教育与儿童文学教育基本关系的深入研究,是对儿童全面发展和教育现实状况的整体考察与回应。目前,尽管儿童哲学教育与儿童文学教育的交叉融合关系已成共识,但对于两者独立分属关系的探究却处于起步阶段。随着儿童哲学教育的不断发展,亟须厘清它与儿童文学教育的根本差异,并在此基础上动态把握两者的合