【摘 要】
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有人把教师比喻为园丁,即使是园丁更应该懂得如何施肥,何时浇水,何时修型,水浇多了,花朵会怎样?肥施多了,花朵又会怎样?修型怎么修?现在的孩子都有自己的思考方式,培养教育他
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有人把教师比喻为园丁,即使是园丁更应该懂得如何施肥,何时浇水,何时修型,水浇多了,花朵会怎样?肥施多了,花朵又会怎样?修型怎么修?现在的孩子都有自己的思考方式,培养教育他们不能用简单的植树模式去做,那么,应该怎么做呢?记得画家丰子恺先生曾画过一幅给花草修型的作品,作品中的植物都是一个高矮,一个模式,这就失去了教育的真正意义,要想杜绝这种形式的出现,这就要把学习美术的兴趣归还给他们,解放他们的创新思维,给予他们更大的空间,在这个教育的大花园里,会出现生机勃勃,百花齐放的竞秀场面,孩子们养成一种自觉意识,让学生带着浓郁的兴趣走进美术课,让学生时时保持一种对美术学习的积极心态和愉悦体验,美术课便能成为学生精神上的家园,美术便能真正带着创新的思维走进孩子们的心中,成为其心里最美好的东西!
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