【摘 要】
：
目的：研究急诊科脑卒中患者实施预见性护理的临床效果。方法我院选择2014年7月~2015年7月间诊治的240例脑卒中患者，将其均分为两组，对照组的120例患者实施常规的护理措施，观察组
【机 构】
：
浙江省台州医院 浙江省台州市 317000
论文部分内容阅读
目的：研究急诊科脑卒中患者实施预见性护理的临床效果。方法我院选择2014年7月~2015年7月间诊治的240例脑卒中患者，将其均分为两组，对照组的120例患者实施常规的护理措施，观察组的120例患者实施预见性护理措施，比较两组患者入院到开始治疗间隔时间以及出现并发症的情况。结果通过比较，观察组患者从入院到开始治疗间隔时间为（21.03±3.21）min，对照组为（32.58±3.72）min，两组患者差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者出现压疮、肺部感染以及下肢静脉血栓的并发症明显比对照组低，两组患者差异有统计学意义（P<0.05）。结论急诊科脑卒中患者实施预见性护理能够使其更快的得到有针对性的治疗及护理，明显降低出现并发症的几率，提升护理效果，值得在临床上推广应用。
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在表面上看,明末清初三大进步思想家的思想与传统的儒学思想存在着严重的冲突,并且挑战儒学正统的权威性,是单纯对传统儒学的批判.这种看法在许多中学生的历史学习中普遍存在
古人云:“亲其师则信其道”。也就是说,要让学生喜欢学习老师所教的课,首先要让学生喜欢这个老师。而语言则是教师赖以完成教学任务的主要信息媒介,是师生教与学信息交流的主
目的：对脑卒中后抑郁症患者行护理干预，观察应用效果。方法择取本院于2014年7月-2016年6月期间收治的脑卒中后抑郁症患者70例，按照患者的入院时间，将患者划分为干预组与参照组，每
目的:探讨康复新液对小儿口腔溃疡患者临床疗效的影响.方法:选取2014年1月至2015年12月到该院治疗小儿口腔溃疡的患者60例,随机将患者分为对照组和观察组两组,每组患儿各30例
摘 要： 自改革开放后，我国的经济发展迅猛，推动了我国教育事业的发展。一元评价法是传统教育下的一种评价方式，它是靠单方面的成绩，对学生的整体作出评价。一元评价法已经不再适合用来评价当代学生的学习成绩，必须淘汰。在高中信息技术教学中，为了培养学生的信息素养、自己动手的能力，不能再靠单方面的成绩，对学生作评价，而要从多个方面决定学生的综合成绩，这就是多元评价法。 关键词： 多元评价法 一元评价法 高
创造性美术教学是落实创新教育的重要举措.通过创造性美术教学,培养幼儿的创新意识和思维,鼓励他们大胆描绘心中所想,将心中的蓝图用美术的形式呈现出来.教师在认识创造性美
作为长期工作在教学一线的英语教师,我面临着英语教学中非常显著的一对矛盾,一方面是家长和同学们想学好英语,想让英语成为他们腾飞的翅膀;而另一方面,很多同学对英语没有信
加油站建设涉及项目广、工程周期长、影响因素众多,其投资风险不可小觑.鉴于此,本文将探究加油站建设投资风险及控制策略,旨在为一线工程建设提供理论指导.