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水-力耦合作用下隧道围岩本构模型研究
【出 处】
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地下空间与工程学报
【发表日期】
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2020年z1期
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从事历史教学多年，总觉得上历史课越来越难。学生听课不专心，学生自学能力差，理解力不强。在普及九年义务教育之前，学生听话，成绩也好，他们努力读书，都想考个中专跳出“农门”，找个“铁饭碗”。现在的学生不羡慕“铁饭碗”，对功课全凭个人喜好。每年县属中学选优余劣，乡镇中学接受义务教育的义务，小学毕业生全部扫进来，生源可想而知。上级各种考核都跟成绩挂钩，心里一“着急”，就想了一些办法提高成绩，下面写出来与大
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兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。是推动人们认识事物、探求真理的一种重要动机和不竭的动力源泉。常言道“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，在初中英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性和积极性。增加学生学习的动力和求知欲。帮学生重新找回乐学、活泼、充满阳光的自己，让孩子们重新绽放笑脸。对此我立即进行了如下工作： 一、培养师生情感，让学生亲其师
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立足于生本教育理念下初中地理前置性作业,从注重趣味性,激发学生学习主动性;注重问题层次,落实因材施教原则;针对性评价,科学确立课堂探究重点三个方面展开探究.
【摘要】历史插图是中学历史教材的重要组成部分，是获取历史信息的重要载体，是对教材文字的有效辅助和补充。与文字相比较，图片能更形象、生动、直观地表达出丰富的历史信息，更容易激发学生的学习兴趣。为此，历史教师在备课和上课时除精心处理课本文字部分外，还要重视插图，用好、用足插图，让它成为课堂有效教学的推助器。 【关键词】历史 插图 有效教学 历史插图是中学历史教材的重要组成部分，是获取历史信息的重要
实验教学在物理学科中有不可忽视的作用，如何搞好实验教学，是大多数物理教师研究的课题。在实际的教学工作中，以我校学生情况分析，我认为农村中学搞实验教学应有所不同，应因材施教，因地制宜。 我校是一所农村中学，拥有自己的硬件设施，但由于具体情况不同，决定了实验教学的具体实施应有自己的特点，应从实际出发，有效地在农村学校中实施物理实验教学，做为一名物理教师，仅凭自己的一点经验谈一下物理实验教学在农村学校是
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有效教学是教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。《课程标准》指出：数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动地、主动地、富有个性的学习。在课堂教学活动中，教师要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，才能实现有效教学。以下本人
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