【摘 要】
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《数学新课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”学生知识的获得是一种知识重建的过程,是一种个性化行动。作为教师,应当把课堂
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《数学新课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”学生知识的获得是一种知识重建的过程,是一种个性化行动。作为教师,应当把课堂教学环境创设成一个有利于张扬学生个性的场所,让学生的个性在宽松、自然、愉悦
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