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高职学生学习心理障碍作为高职教育“迅速膨胀”后的一种“不和谐”产物,其负面影响显而易见。从对高职学生学习现状的描述入手,通过对高职学生学习心理障碍的主要表现形式进行归纳和成因分析,提出解决这些问题的建议和方法。
高职学生的学习心理障碍分析及其矫治策略探究
【摘 要】
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高职学生学习心理障碍作为高职教育“迅速膨胀”后的一种“不和谐”产物,其负面影响显而易见。从对高职学生学习现状的描述入手,通过对高职学生学习心理障碍的主要表现形式进
【机 构】
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江苏省无锡市无锡科技职业学院
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2015年12期
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