【摘 要】
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识字教学是低段阅读教学的重要组成部分,但现实课堂存在诸多问题。通过对新修订的《语文课程标准》解读和教材分析,明确识字教学在阅读教学中的重要性,同时结合教学实例从"追
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识字教学是低段阅读教学的重要组成部分,但现实课堂存在诸多问题。通过对新修订的《语文课程标准》解读和教材分析,明确识字教学在阅读教学中的重要性,同时结合教学实例从"追根溯源,智学汉字""依托文本,随文识字""快乐识字,享受阅读""识写结合,以写促识"等方面探寻识字教学与阅读教学的有机整合,力求营造识字与阅读和谐相处、相映生辉的美好境界。
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