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课程改革与教师专业发展有两种关系。一是课程改革作为教师专业成长的途径和手段，在课程改革中教师获得专业成长所需的新知，对原有经验赋予新的理解，增强了专业判断和行为的能力。在课程改革中教师的专业不论从知识、能力和自主性方面均得到增强，通过教师的专业成长，最终促进课程改革的实施。我们把这种通过教师之“人”的改变促进课程之“事”改变的课程改革称之为人本主义方式。