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在体育教学实践中，怎样激发和培养学生的运动兴趣呢？我们从以下几个方面来谈谈。
一、多样性导入，调动学生的积极性
一堂好的体育课一定要重视课的导入。但许多教师认为体育课没有必要说那么多，不予以重视。导入过于简单，甚至学生还没明白这节课的学习目的，就开始进行下一个环节了。这种做法没有激发学生兴趣，学生上课的积极性自然也就无从谈起了。有经验的教师会用精练的语言，明确授课目标，或以小故事，或创设某一情景导入，使学生感到好奇和新鲜，注意力就会特别集中，思维也会随着老师动起来。当然，这就要求老师一定要以饱满的热情投入到工作中，用自己的情绪感染班上的每一个学生，吸引学生的注意力，让学生觉得这节课有意义，有学头，积极性就会从内心深处激发出来，让学生由被动变主动，这节课也就成功了一半。
二、内容教法新颖，增加学生兴趣
每当教学中有新教材出现，学生就表现出兴高采烈、跃跃欲试的状态。浓厚的兴趣，使学生在发自内心愉快的情绪支配下克服困难，集中注意力学习知识技能，并在稳定而乐观的情绪中增强活动的动力。因此，教师在体育课的教学中，一定要依据合理的教学内容，随时调控课堂气氛，使学生的学习活动始终处于饱满的情绪之中。例如，安排一些如篮球、羽毛球等项目让先达标的学生去练习,这样做既保证了主教材的完成,扩大了学生的知识面,满足了学生的要求，又符合学生的好胜、好强心理,活跃了课堂气氛，这样做达到了学生在“玩中学、学中练、练中乐”的效果。
在教学方法和练习手段上立求创新,使学生在心理上有一种新鲜刺激而产生兴趣，可以激发学生的积极性,激发求知欲,从而达到加快完成教学任务的目的。在教学中,教师的讲解要简洁明快,即用最简单的语言准确表达内容含义,且要生动形象。例如:排球的扣球动作,就仿佛是牧人甩动鞭子的“鞭打”动作,手腕必须干脆利落,凶狠有力,这就强调了手腕的作用。在练习方法上,教师要根据教学任务而采取多种练习方法,这样学生就不会感到乏味,练习积极性大大增加,会以饱满的热情和最大的干劲去完成教学任务。但是,教学方法变化必须适当,如果方法变化过于频繁,会使学生穷于应付,分散精力,降低学习兴趣,教学效果不明显。所以,在选择练习方法时,其数量要恰到好处,其形式要与主教材紧密结合,其手段要与实际相联系，只有这样才能达到良好的效果。
三、师生间和谐互动，拓展学生的积极性
教学活动是师生共同参与的过程。在教学过程中，教师的一言一行，一举一动都会影响到学生的学习效果。因此，在教学过程中，教师要以热情积极的态度，亲切和蔼的笑容，准确精练的语言，拉近与学生的距离，使老师具有较强的亲和力，一个让大家喜欢的老师，无论是语言，或是眼神，总能使学生有种被重视的感觉，积极性就会从内心深处激发出来，上课自然就轻松了。
在课堂上，师生和谐还表现为融洽的师生互动和生生互动上。体育课经常会有大量的运动练习，如果光是师吹吹哨子，喊一喊，时间一长，学生的积极性就减退了。因此，教师在课堂上积极参与，对学生是一种促进。学生看到老师身体力行，以一种平等的姿态进行学习，活动也会积极起来的。生生互动是一种很好的学习方式，在体育课中，这种方式可以说被大家经常用到。要通过包括小组对抗赛、接力赛、个人对抗赛等等各种形式的比赛，激发学生向上的欲望，调动他们的积极性，达到良好的教学目的。
四、多样放松,保持学生的积极性
对于中学体育课,有的教师认为其运动量和强度不大,可以不进行放松，这是一种错误的认识,绝对不可取。放松不但可以使紧张的肌肉神经和情绪得到缓解和放松,并且可起到消除疲劳,恢复体力,心情舒畅等作用，放松可使机体逐渐处于相对安静状态,也有利于学生从事体育课后的其他学习。在放松时,教师要采用适合于学生的多种形式的放松，使学生在欢乐愉快的气氛中结束一堂课,既达到放松的目的,又起到课已尽趣犹存的作用。
五、科学化评价方式，延续学生的积极性
有的教师上完课，简单几句话总结之后就可以下课了，没有重视对学生进行科学的评价。因此，学生的积极性随着课的结束而结束。再上课时，又要做大量的工作，显得费时费力。但如果教师注意评价工作，会起到事半功倍的效果。体育新课标强调建立促进学生全面发展，教师不断提高，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。新课程强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励和改进功能。这些更科学更人性化的评价，关注了每一个学生，关注了每一个学生的每一次进步，是延续学生积极性的良方。有了教师科学的评价，会使学生明确自己的努力程度，对自己有信心，这样他的积极性就会继续延续下去。学生心中有目标，下一节课就会以更大的热情投入到学习当中，这就是评价的推动作用。
总之，只要我们树立正确的课程理念，在课堂上精心设计课堂内容，心中有学生，真心关注他们的进步，我们就会和新课程融为一体，和学生融为一体，使学习真正成为学生的乐趣，让学生的学习积极性充分发挥出来。作为体育教师我们任重而道远，让我们不断研究、探索，不断完善体育课教学，为学生服务得更好。
(作者单位：江西省于都县第二中学)
责任编辑：王 文
一、多样性导入，调动学生的积极性
一堂好的体育课一定要重视课的导入。但许多教师认为体育课没有必要说那么多，不予以重视。导入过于简单，甚至学生还没明白这节课的学习目的，就开始进行下一个环节了。这种做法没有激发学生兴趣，学生上课的积极性自然也就无从谈起了。有经验的教师会用精练的语言，明确授课目标，或以小故事，或创设某一情景导入，使学生感到好奇和新鲜，注意力就会特别集中，思维也会随着老师动起来。当然，这就要求老师一定要以饱满的热情投入到工作中，用自己的情绪感染班上的每一个学生，吸引学生的注意力，让学生觉得这节课有意义，有学头，积极性就会从内心深处激发出来，让学生由被动变主动，这节课也就成功了一半。
二、内容教法新颖，增加学生兴趣
每当教学中有新教材出现，学生就表现出兴高采烈、跃跃欲试的状态。浓厚的兴趣，使学生在发自内心愉快的情绪支配下克服困难，集中注意力学习知识技能，并在稳定而乐观的情绪中增强活动的动力。因此，教师在体育课的教学中，一定要依据合理的教学内容，随时调控课堂气氛，使学生的学习活动始终处于饱满的情绪之中。例如，安排一些如篮球、羽毛球等项目让先达标的学生去练习,这样做既保证了主教材的完成,扩大了学生的知识面,满足了学生的要求，又符合学生的好胜、好强心理,活跃了课堂气氛，这样做达到了学生在“玩中学、学中练、练中乐”的效果。
在教学方法和练习手段上立求创新,使学生在心理上有一种新鲜刺激而产生兴趣，可以激发学生的积极性,激发求知欲,从而达到加快完成教学任务的目的。在教学中,教师的讲解要简洁明快,即用最简单的语言准确表达内容含义,且要生动形象。例如:排球的扣球动作,就仿佛是牧人甩动鞭子的“鞭打”动作,手腕必须干脆利落,凶狠有力,这就强调了手腕的作用。在练习方法上,教师要根据教学任务而采取多种练习方法,这样学生就不会感到乏味,练习积极性大大增加,会以饱满的热情和最大的干劲去完成教学任务。但是,教学方法变化必须适当,如果方法变化过于频繁,会使学生穷于应付,分散精力,降低学习兴趣,教学效果不明显。所以,在选择练习方法时,其数量要恰到好处,其形式要与主教材紧密结合,其手段要与实际相联系，只有这样才能达到良好的效果。
三、师生间和谐互动，拓展学生的积极性
教学活动是师生共同参与的过程。在教学过程中，教师的一言一行，一举一动都会影响到学生的学习效果。因此，在教学过程中，教师要以热情积极的态度，亲切和蔼的笑容，准确精练的语言，拉近与学生的距离，使老师具有较强的亲和力，一个让大家喜欢的老师，无论是语言，或是眼神，总能使学生有种被重视的感觉，积极性就会从内心深处激发出来，上课自然就轻松了。
在课堂上，师生和谐还表现为融洽的师生互动和生生互动上。体育课经常会有大量的运动练习，如果光是师吹吹哨子，喊一喊，时间一长，学生的积极性就减退了。因此，教师在课堂上积极参与，对学生是一种促进。学生看到老师身体力行，以一种平等的姿态进行学习，活动也会积极起来的。生生互动是一种很好的学习方式，在体育课中，这种方式可以说被大家经常用到。要通过包括小组对抗赛、接力赛、个人对抗赛等等各种形式的比赛，激发学生向上的欲望，调动他们的积极性，达到良好的教学目的。
四、多样放松,保持学生的积极性
对于中学体育课,有的教师认为其运动量和强度不大,可以不进行放松，这是一种错误的认识,绝对不可取。放松不但可以使紧张的肌肉神经和情绪得到缓解和放松,并且可起到消除疲劳,恢复体力,心情舒畅等作用，放松可使机体逐渐处于相对安静状态,也有利于学生从事体育课后的其他学习。在放松时,教师要采用适合于学生的多种形式的放松，使学生在欢乐愉快的气氛中结束一堂课,既达到放松的目的,又起到课已尽趣犹存的作用。
五、科学化评价方式，延续学生的积极性
有的教师上完课，简单几句话总结之后就可以下课了，没有重视对学生进行科学的评价。因此，学生的积极性随着课的结束而结束。再上课时，又要做大量的工作，显得费时费力。但如果教师注意评价工作，会起到事半功倍的效果。体育新课标强调建立促进学生全面发展，教师不断提高，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。新课程强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励和改进功能。这些更科学更人性化的评价，关注了每一个学生，关注了每一个学生的每一次进步，是延续学生积极性的良方。有了教师科学的评价，会使学生明确自己的努力程度，对自己有信心，这样他的积极性就会继续延续下去。学生心中有目标，下一节课就会以更大的热情投入到学习当中，这就是评价的推动作用。
总之，只要我们树立正确的课程理念，在课堂上精心设计课堂内容，心中有学生，真心关注他们的进步，我们就会和新课程融为一体，和学生融为一体，使学习真正成为学生的乐趣，让学生的学习积极性充分发挥出来。作为体育教师我们任重而道远，让我们不断研究、探索，不断完善体育课教学，为学生服务得更好。
(作者单位：江西省于都县第二中学)
责任编辑：王 文