【摘 要】
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根据生源的基础知识掌握水平、人员数量来分,中职学校大体上分为三种情况,一、班级内学生全部是对口升学的学生;二、班级内全部是学习技能的学生,就是说不升学,只就业;三、就
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根据生源的基础知识掌握水平、人员数量来分,中职学校大体上分为三种情况,一、班级内学生全部是对口升学的学生;二、班级内全部是学习技能的学生,就是说不升学,只就业;三、就业生和对口升学的学生混合而成的班级。对于后面两种班级中,有很大一部分学生学习成绩优秀,又学有余力,况且在某方面有很强的学习能力和接受能力,所以应该给他们“开小灶”,各种兴趣小组就应运而生了,但发展不平衡,参差不齐。本课题基于上述状况,以兴趣小组的创建为例,从一般性、常规性兴趣小组和竞赛性兴趣小组两个方面进行了深入、细致的分析、研究,对大家起到
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