【摘 要】
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一提到小学语文,就不可避免地要提到识字教学,尤其是低年级的识字教学.因为对于刚刚入学的孩子来说,在某种程度上,识字量的多少将直接决定学习效果.那么,如何在最短的时间内,
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一提到小学语文,就不可避免地要提到识字教学,尤其是低年级的识字教学.因为对于刚刚入学的孩子来说,在某种程度上,识字量的多少将直接决定学习效果.那么,如何在最短的时间内,让学生掌握识字方法,让识字效果最大化,就成了小学低年级语文教师亟待解决的难题.一花独放不是春,百花齐放春满园.根据多年的教学实践,笔者认为,教师要根据儿童的年龄特点,从实际情况出发,采用多种形式,激发识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力,使识字教学扎实高效.
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