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摘要:教育是立国之本，当今世界都在加快教育的发展，以提高国民整体素质，培养尖端科技人才，实施素质教育正是实现这个目的的根本和主体，“素质教育”可以简单理解为“以提高人的素质为目的的教育”，是以全面提高公民的思想道德品质、科学文化知识和身体、心理、等方面素质，并培养能力、发展优良个性为目的教育。其任务就是针对目前存在的教师仍然在应试教育的怪圈的挣扎、徘徊等误区，解决不正确的观念，使教育从应试教育走向素质教育，使学生成为全面发展的人。作为基础学科的语文，如何在教学中更好地培养学生良好的素质呢？
关键词:语文教学 素质教育 学生
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)03(c)-0000-00
和着政治经济体制改革的步伐，教育改革进入了由应试教育向素质教育转轨的扳道时刻。实施素质教育是人类的根本，是时代的需要，是未来的希望，势在必行。每一个教育工作者，每一门教学科目都不能无动于衷。
回顾教学的改革史，不少教育改革往往是从语文教育开始的。如今实施素质教育已是人心所向。那么，在改革的大潮大浪中，作为基础学科的语文，如何在教学中更好地培养学生良好的素质呢？
1 尊重学生个性
职业高中的学生正处于青春叛逆阶段，有一套自以为是的理论。对他们不能采取强硬的措施。教学实践表明发展学生健康的个性有助于塑造学生完整的人格。语文教育必须把握学生个性发展这个关键，全面提高学生的思想道德文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生全面发展。
由于每个学生的性格不同，家庭的知识结构不同，家长对孩子的教育方法不同，因此学生的接受能力、学习成绩也不同。在平时的教学中，我根据不同教育对象因材施教，在课堂教学对学生的辅导和作业批改中，时刻关注程度不同的学生，稳定学生心理，消除学生的自卑心理和消极情绪。引导他们逐步学习更多的语文知识，使学生的语文成绩稳步提高，收到了良好的成效。我们班上有位学生语文成绩很好，特喜欢打篮球，但英语和专业成绩很低，父母经常指责他，使得他产生了消极情绪。我经常找他谈心，指出他在语文方面的优势和篮球方面的特长，鼓励他突出优势，扬长避短，并有意让他参加了校篮球队，这样一来，他的学习热情大大提高，其它成绩也有了很大进步。
2 培养学生自学能力
职高生得益于初中学习的基础，在语文方面已具备了一些自学经验。学生语文素质的提高，主要靠课外自学。因此，“授之以鱼，不如授之以渔。”自学能力是一种综合能力，它包括自学态度、自学方法、自学习惯和理解能力等。教学中我一贯注意对学生自学能力的培养。主要从三个方面指导学生的自学：一是工具指导，教给他们学会运用工具书，要抽时间上图书馆，查找有关资料，摘录名言警句优美词语，做读书笔记和组织材料的方法；二是阅读指导，这是自学中最主要的一项，通过指导学生阅读语文课本、报纸、杂志、中外名著等相关书籍。激发他们读书的兴趣，促进科学思想，扩展人文知识，提高艺术修养；三是活动指导，诸如参与广播站、文学社、办黑板报、重大节日排演节目、组织辩论等。通过这些活动，提高了学生的语文能力，开拓了教学内容，提高了学生的学习自觉性，由原来的“要我学”变成“我要学”，收到了良好的效果。
3 鼓励学生参与教学
培养学生的参与意识，是以学生为主体教学思想的组成部分，也是教学成败的关键。平时教学中我注重从语文教学活动等方面去调动学生参与语言训练的积极性，激发学生的参与意识，我让学生在每一节课讲课前五分钟举行演讲或讲故事比赛，让学生人人参与，提前做准备。这样，既锻炼了学生的说话能力，又扩大了知识面。
对每个单元的表达与交流（口语交际），如接待、解释与致歉、应聘等，我总是先让学生了解相关知识，模仿案例，然后再从日常生活中找出相关情景进行设计，同学模拟演示。这样学生直接参与到活动中，可以熟练了解相关知识，锻炼口语表达能力，并进一步掌握表达的技巧。
学习曹禺的剧本《雷雨》时，我重点指导学生分角色朗读课文，通过学生积极参与，进入角色，用心体会人物的思想感情，挖掘语言的隐含信息，从而把握作者的艺术手法，鉴赏作品的艺术性。在分角色朗读时，着重引导学生品味“相认”这场戏的曲折有致，先让学生找出“相认”的对话，并画出来。这样学生既分析了人物的整体形象，体会了作者通过个性化的语言推动故事情节的发展，又真正把握了剧中人物的性格冲突及作者的表现技巧。
4 培养学生的创造精神
当代教育家把语文教育定位在创新，培养学生的创新意识和创新能力，语文教育更是“教无定法”，最忌千篇一律一刀切。我在平时教学中按照不同的文章，不同的体裁，采用不同的教学方式。在学习《过万重山漫想》一文中，我结合本地的地理条件，让学生登了一次金星峰，然后来谈感想。并设法收集有关三峡的图片资料。
上面只是谈了自己在教学实践中的几点看法，总之，语文教学需要广大教师更新教学观念，不断钻研教学艺术，认真研究学生特点，站在社会和时代的高度勇于探索，勇于实践，全面提高学生的各项素质和整体文化水平，为社会培养出高素质的建设人才。
关键词:语文教学 素质教育 学生
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)03(c)-0000-00
和着政治经济体制改革的步伐，教育改革进入了由应试教育向素质教育转轨的扳道时刻。实施素质教育是人类的根本，是时代的需要，是未来的希望，势在必行。每一个教育工作者，每一门教学科目都不能无动于衷。
回顾教学的改革史，不少教育改革往往是从语文教育开始的。如今实施素质教育已是人心所向。那么，在改革的大潮大浪中，作为基础学科的语文，如何在教学中更好地培养学生良好的素质呢？
1 尊重学生个性
职业高中的学生正处于青春叛逆阶段，有一套自以为是的理论。对他们不能采取强硬的措施。教学实践表明发展学生健康的个性有助于塑造学生完整的人格。语文教育必须把握学生个性发展这个关键，全面提高学生的思想道德文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生全面发展。
由于每个学生的性格不同，家庭的知识结构不同，家长对孩子的教育方法不同，因此学生的接受能力、学习成绩也不同。在平时的教学中，我根据不同教育对象因材施教，在课堂教学对学生的辅导和作业批改中，时刻关注程度不同的学生，稳定学生心理，消除学生的自卑心理和消极情绪。引导他们逐步学习更多的语文知识，使学生的语文成绩稳步提高，收到了良好的成效。我们班上有位学生语文成绩很好，特喜欢打篮球，但英语和专业成绩很低，父母经常指责他，使得他产生了消极情绪。我经常找他谈心，指出他在语文方面的优势和篮球方面的特长，鼓励他突出优势，扬长避短，并有意让他参加了校篮球队，这样一来，他的学习热情大大提高，其它成绩也有了很大进步。
2 培养学生自学能力
职高生得益于初中学习的基础，在语文方面已具备了一些自学经验。学生语文素质的提高，主要靠课外自学。因此，“授之以鱼，不如授之以渔。”自学能力是一种综合能力，它包括自学态度、自学方法、自学习惯和理解能力等。教学中我一贯注意对学生自学能力的培养。主要从三个方面指导学生的自学：一是工具指导，教给他们学会运用工具书，要抽时间上图书馆，查找有关资料，摘录名言警句优美词语，做读书笔记和组织材料的方法；二是阅读指导，这是自学中最主要的一项，通过指导学生阅读语文课本、报纸、杂志、中外名著等相关书籍。激发他们读书的兴趣，促进科学思想，扩展人文知识，提高艺术修养；三是活动指导，诸如参与广播站、文学社、办黑板报、重大节日排演节目、组织辩论等。通过这些活动，提高了学生的语文能力，开拓了教学内容，提高了学生的学习自觉性，由原来的“要我学”变成“我要学”，收到了良好的效果。
3 鼓励学生参与教学
培养学生的参与意识，是以学生为主体教学思想的组成部分，也是教学成败的关键。平时教学中我注重从语文教学活动等方面去调动学生参与语言训练的积极性，激发学生的参与意识，我让学生在每一节课讲课前五分钟举行演讲或讲故事比赛，让学生人人参与，提前做准备。这样，既锻炼了学生的说话能力，又扩大了知识面。
对每个单元的表达与交流（口语交际），如接待、解释与致歉、应聘等，我总是先让学生了解相关知识，模仿案例，然后再从日常生活中找出相关情景进行设计，同学模拟演示。这样学生直接参与到活动中，可以熟练了解相关知识，锻炼口语表达能力，并进一步掌握表达的技巧。
学习曹禺的剧本《雷雨》时，我重点指导学生分角色朗读课文，通过学生积极参与，进入角色，用心体会人物的思想感情，挖掘语言的隐含信息，从而把握作者的艺术手法，鉴赏作品的艺术性。在分角色朗读时，着重引导学生品味“相认”这场戏的曲折有致，先让学生找出“相认”的对话，并画出来。这样学生既分析了人物的整体形象，体会了作者通过个性化的语言推动故事情节的发展，又真正把握了剧中人物的性格冲突及作者的表现技巧。
4 培养学生的创造精神
当代教育家把语文教育定位在创新，培养学生的创新意识和创新能力，语文教育更是“教无定法”，最忌千篇一律一刀切。我在平时教学中按照不同的文章，不同的体裁，采用不同的教学方式。在学习《过万重山漫想》一文中，我结合本地的地理条件，让学生登了一次金星峰，然后来谈感想。并设法收集有关三峡的图片资料。
上面只是谈了自己在教学实践中的几点看法，总之，语文教学需要广大教师更新教学观念，不断钻研教学艺术，认真研究学生特点，站在社会和时代的高度勇于探索，勇于实践，全面提高学生的各项素质和整体文化水平，为社会培养出高素质的建设人才。