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“情境教学”之“情境”实质上是为幼儿提供优化的情境。优化的情境向幼儿展示丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动以及生动的画面，音乐的旋律和具体生动形象的整合场景，是促使幼儿能动地活动于其中的环境，是一个有真有情有趣有美的师生互动的广阔空间。是将教学目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，形成以“真”为核心、以“情”为纽带，以“趣”为手段，以“美”为整合，以“周围世界”为源泉的情境教学。