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自上世纪60年代以来，世界范围的教育思想大变革中涌现出来的代表了现代教育思想的流派和学说，虽然在理论基础和侧重点上有所不同，但在促进学生主体性发展上却有惊人的相似之处，他们无不是把发展学生的自主性、能动性、创造性，促进教育教学过程的民主化和个性化放在中心地位。这种强调唤醒弘扬人的主体意识的趋势反映到教育中来。学生是课堂的主人，学习的主人，学校的主人。学生主体作用的发挥与各种教育因素的作用之间是内因与外因的关系，离开了作为内因的学生主体作用的发挥，一切教育都无法避免陷入失败的境地。