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初中数学教育,在近几年得到的关注度较高。从调查结果来看,很多学生在数学知识的学习过程中,倾向于被动的学习,即“老师台上讲、学生台下听”的模式,师生之间缺乏沟通和交流,学生的问题意识也十分不充足,导致自身的成绩、能力,都没有得到较大的提升。文章针对初中数学问题意识培养展开讨论,并提出合理化建议。