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1研究的必要性纵观三角函数四千多年的历史，其中涉及到几乎各个重要的文明国家，埃及、古巴比伦、希腊、印度、伊斯兰、欧洲各国，当然还包括中国．当我们今天重新学习三角函数，如何能够体现知识的重点，清晰明白地向学生介绍这些知识，并且不破坏知识体系的整体性，也对三角函数的教学提出了不低的要求．教学是科学理念的产物，在不同的教育教学体系下，生成的教学模式各有各的不同．即便是对于同一类知识的阐述，也有其不同的教学方法．