【摘 要】
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目的:探讨"工作坊"模式在老年2型糖尿病患者教育中的应用效果。方法:将74例老年2型糖尿病出院患者采用随机数字表法随机分为试验组和对照组各37例。对照组通过门诊及电话随访
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目的:探讨"工作坊"模式在老年2型糖尿病患者教育中的应用效果。方法:将74例老年2型糖尿病出院患者采用随机数字表法随机分为试验组和对照组各37例。对照组通过门诊及电话随访,设定行为改变目标及目标追踪评价;试验组在对照组基础上增加每季度1次的患者教育"工作坊"。每半年评价2组患者代谢指标(糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后血糖、三酰甘油、总胆固醇、体质指数)、自护行为及授权能力的变化情况。结果:试验组代谢指标控制优于对照组(P<0.05);自护行为、授权能力试验组明显好于对照组(P<0.05)。结论:"工作坊"教育模式能提高老年2型糖尿病患者授权能力,改善自护行为,利于代谢指标控制。
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