【摘 要】
：
进入21世纪以来，国际中文教育在快速发展的同时，本土化、多元化、均衡化（“三化”）问题也日益凸显。研究基于SAMR模型对人工智能技术应用于国际中文教育进行理论分析，探讨应用人工智能化解“三化”难题的实施路径。本土化方面，利用人工智能技术推动教学模式变革、加强师资培训和提升教育体验，从而促进中文教学的本土融入、扩大本土师资力量、提升学习主动性；多元化方面，人工智能技术助推教育方式改革、拓宽学习方式、
【基金项目】
：
2017年国家社会科学基金重大项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”（项目编号：17ZDA306）； 2021年教育部中外语言文化交流中心国际中文教育创新项目“国际中文教师自主实践AI磨课系统构建研究”（项目编号：21YH029CX1）的阶段性成果；
论文部分内容阅读
进入21世纪以来，国际中文教育在快速发展的同时，本土化、多元化、均衡化（“三化”）问题也日益凸显。研究基于SAMR模型对人工智能技术应用于国际中文教育进行理论分析，探讨应用人工智能化解“三化”难题的实施路径。本土化方面，利用人工智能技术推动教学模式变革、加强师资培训和提升教育体验，从而促进中文教学的本土融入、扩大本土师资力量、提升学习主动性；多元化方面，人工智能技术助推教育方式改革、拓宽学习方式、增强教育服务，从而支持多元化学习，满足多元人才培养需求；均衡化方面，应用人工智能技术构筑共享平台、开展双师教学和线上教育，化解教育资源不均衡问题、促进教育公平。研究还分析了人工智能应用于国际中文教育所面临的技术发展水平国别差异、参与者技术素养不足以及配套资源缺乏三个挑战并提出相应对策。
其他文献
＜正＞真实是新闻的生命。移动互联时代，新媒体犹如雨后春笋迅速大量涌现，媒体竞争异常激烈。信息发布呈现出信源个人化、手段多样化、交互自由化和传播匿名化的特点，各类信息纷至沓来，真假难辨的信息充斥着社会和网络空间，虚假新闻如影随形、层出不穷。虚假新闻就如同一个个“毒瘤”，腐蚀着人们的肌体，扭曲着人们的认知，破坏着人们对媒体的良好印象，必须要铲除。虚假新闻五花八门触目惊心。伴随着今天信息传播的快速裂变式
＜正＞在人类生活的地球上,微生物无处不在。从炽热的火山口到冰层以下的南极暗潮,还有人类及所有动植物的身体中,都存在着大量的微生物。数据显示,人体肠道内生活着1000多种共生微生物,越来越多的研究将人体肠道菌群与疾病关联起来。然而,微生物在人体内的作用机制到底是什么?如何利用微生物调节人类身体健康?从2006年开始,南昌大学转化医学研究院研究员陈廷涛就开始致力于微生物与人类健康的相关研究,主要方向为
新课改下进行小学语文作业优化设计的探索与实践具有重要意义。本文对小学语文作业设计存在的问题进行了分析，并提出了优化语文作业设计的有效方式，希望为相关教育工作者提供借鉴和参考。
为研究浮床水蕹菜对池塘养殖水质的改善效果,于2007年6月至11月,在6个2000m2的标准养殖池塘进行了中试研究.3个池塘放养常规鱼类和部分名优鱼类,并利用浮床技术在水面上种植200m2的水蕹菜（Ipomoea aquatica）,另外3个池塘放养相同重量的常规鱼类作为对照塘.实验结果显示,种植塘的渔产量为1467kg,显著高于对照塘1203kg的渔产量（p＜0.05）.对照塘中TN去除率为25
霍克海默继承了马克思主义理论和批判精神，从商品性、支配性、欺骗性、单一性等方面深刻批判了资本主义社会的文化工业，实现了由马克思主义的政治经济学批判到文化批判的飞跃。霍克海默文化批判理论在实践和理论上有着多方面的思想建树和局限性，在新时代的大背景下，研究和剖析霍克海默文化工业批判理论对于反思我国文化建设和推进文化事业健康发展，具有重要的现实意义。
＜正＞疫苗接种不仅使免疫系统能够记住病原微生物的模样，更重要的是为再次面对同一种病原微生物准备好了恰当的应答模式。一旦再次遇见，免疫系统就能快速应答，将病原微生物的感染消灭在萌芽状态免疫系统与病原微生物的战争当我们以第一声啼哭宣告来到人间时，就接受了人生的第一针——乙肝疫苗和卡介苗的注射，接踵而至的乙肝、脊髓灰质炎、百白破等疫苗，让我们在1周岁内就完成了20针疫苗接种。有人会问：什么是疫苗？为何要
苹果因其感官品质优良、营养价值均衡、生长条件普遍,成为世界上广泛种植的水果之一。苹果酒是以苹果汁或浆为原料,经部分或全部发酵而成的含酒精饮料,是世界上最受欢迎的苹果发酵产品之一。对近年来国内外有关苹果营养价值的研究及我国苹果酒的开发现状进行综述,重点介绍我国苹果酒酿造使用的苹果品种、发酵菌种和关键生产技术的发展现状与亟需解决的问题,旨在为提升苹果酒品质提供参考。
习近平总书记在二十大报告中号召全党把青年工作作为战略性工作来抓，并对青年提出了做新时代好青年的殷切期望。高校的根本任务是立德树人。高校做好育人工作要深刻领会二十大报告精神，把习近平总书记对青年的期望转化为对青年学生的培养目标，把学生培养成听党话、跟党走的新时代好青年。
19世纪末20世纪初,西方资本主义国家由自由竞争进入垄断时代,文化也被纳入工业化生产,霍克海默和阿多诺由此提出"文化工业"理论。在他们看来,"文化工业"具有一致性、强制性、利益化、消遣性、欺骗性等特点。霍克海默和阿多诺并未看到大众文化满足民众休闲娱乐需求的积极意义,同时也忽视了人的主观能动性,这与马克思主义辩证全面看问题的方法论是背道而驰的。借助霍克海默和阿多诺的"文化工业"思想,我们看到当前中国