【摘 要】
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首席信息官(Chief Information Officer,CIO)体制的建立与创新,是大学深化高等教育改革的理性选择。在外部社会影响和内部变革诉求的推动下,美国加州大学伯克利分校提出了强化战略领导作用、提升技术服务能力、增强风险应对能力等CIO体制的创新目标,并采取重绘组织愿景、重组组织架构、深化技术服务、推进IT治理等CIO体制创新的措施,有力地提升了高等教育竞争力。借鉴加州大学伯克利分校CIO体制创新的经验,我国大学应重新定位CIO体制、建立校本化CIO体制、发挥CIO体制战略价值、完善CIO体
【机 构】
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曲阜师范大学教育学院,聊城大学高等教育研究院
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题‚高校文化资本与高等教育发展及变革研究‛(项目编号:BIA200196)的阶段性研究成果。
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首席信息官(Chief Information Officer,CIO)体制的建立与创新,是大学深化高等教育改革的理性选择。在外部社会影响和内部变革诉求的推动下,美国加州大学伯克利分校提出了强化战略领导作用、提升技术服务能力、增强风险应对能力等CIO体制的创新目标,并采取重绘组织愿景、重组组织架构、深化技术服务、推进IT治理等CIO体制创新的措施,有力地提升了高等教育竞争力。借鉴加州大学伯克利分校CIO体制创新的经验,我国大学应重新定位CIO体制、建立校本化CIO体制、发挥CIO体制战略价值、完善CIO体
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