【摘 要】
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慕课作为在线教育的一种方式,对整个在线教育进行了拓展,其涵盖了多种教育理念.在信息化的革新时代,慕课存在的问题逐渐凸显,包括慕课的使用的局限性、学习成绩的质疑、老师的教与学生学存在的困境、整体的投入与收益不成正比.依托中国大学慕课平台,结合新时代的历史性变革,通过对传统的课程与慕课进行剖析,建构新的足球教学模式,为了适应当代的信息化社会的要求,引入翻转课堂,形成“慕课+翻转课堂”.本文针对慕课、翻转课堂的概述着手,建构包含课前、课中和课后几个部分的高校足球的新颖模式,并提出新的课程评价体系.
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慕课作为在线教育的一种方式,对整个在线教育进行了拓展,其涵盖了多种教育理念.在信息化的革新时代,慕课存在的问题逐渐凸显,包括慕课的使用的局限性、学习成绩的质疑、老师的教与学生学存在的困境、整体的投入与收益不成正比.依托中国大学慕课平台,结合新时代的历史性变革,通过对传统的课程与慕课进行剖析,建构新的足球教学模式,为了适应当代的信息化社会的要求,引入翻转课堂,形成“慕课+翻转课堂”.本文针对慕课、翻转课堂的概述着手,建构包含课前、课中和课后几个部分的高校足球的新颖模式,并提出新的课程评价体系.
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