【摘 要】
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研究者从重庆市4区县各1所公办一级幼儿园中随机抽取学前班或大班幼儿的家长进行调查,结果发现,家长参与子女学前一年教育的行为表现呈不均衡状态:以家庭为中心的参与显著优
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研究者从重庆市4区县各1所公办一级幼儿园中随机抽取学前班或大班幼儿的家长进行调查,结果发现,家长参与子女学前一年教育的行为表现呈不均衡状态:以家庭为中心的参与显著优于以机构为中心的参与;母亲参与子女学前一年教育的行为表现较好,父亲相对较差;学历、家庭收入水平与家长参与子女学前一年教育的行为呈正相关,是影响家长参与的重要因素。根据调查结果,研究者提出了相关建议。
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