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为减轻学生的解题负担, 教师可以从研究题目的编制规律入手, 揭示解题的基本思想和方法, 并且让学生共同参与编题与解题的全过程, 有助于学生打开思维的脉络, 体味主动学习的乐趣, 变 “要我解” 为 “我要解” .
呈现出题脉络 破解思维难题——以“函数与几何综合题”为例
【摘 要】
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为减轻学生的解题负担, 教师可以从研究题目的编制规律入手, 揭示解题的基本思想和方法, 并且让学生共同参与编题与解题的全过程, 有助于学生打开思维的脉络, 体味主动学习的
【机 构】
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杭州启正中学,杭州大成岳家湾实验学校
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2017年10期
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