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结合微积分史引入极限概念，以增强学生学习兴趣，使学生认识到高等数学充满激情的一面；通过层层设疑，将其概念分解成两个层次和两个小单元．逐层剖析展开，揭示极限概念的本质。
极限概念与微积分史结合教学的研究与实践
【摘 要】
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结合微积分史引入极限概念，以增强学生学习兴趣，使学生认识到高等数学充满激情的一面；通过层层设疑，将其概念分解成两个层次和两个小单元．逐层剖析展开，揭示极限概念的本质。
【机 构】
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山东科技大学泰安校区
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2012年32期
【基金项目】
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此文为山东科技大学群星计划资助项目阶段性成果,项目名称《基于原认知理论的大学数学教学策略研究》,项目编号qx102158.
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