职称评审发生新变化,部分教师可走绿色通道

来源 :河南教育(教师教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wcd_wang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  河南省人力资源和社会保障厅近日印发《关于2021年度全省职称评审工作有关问题的通知》,就职称申报评审范围、申报评审政策、申报审核流程及评审工作要求做了详细说明。
  部分人员不得申报评审或考核认定职称
  在我省各类企事业单位工作满6个月且与用人单位(含中央驻豫单位以及在河南域内注册的省外分支机构)签订了聘用合同或者劳动合同的专业技术人员可以申报评审或考核认定职称。公务员(含列入参照公务员法管理的事业单位工作人员)、离退休人员、当年年底前达到退休年龄且未办理延长退休手续的人员,不得申报评审或考核认定职称。
  职称申报评审突出品德、能力和业绩评价导向
  根据国家深化职称制度改革意见要求,申报副高级职称,硕士学位取得中级职称并聘任中级岗位(评聘分开系列为从事相关专业工作)年限,由4年以上调整为5年以上。2020年已过渡一年,该政策自2021年度开始执行,不再过渡。
  各评委会在开展职称评审时,要体现中央和省深化职称制度改革以及分类推进人才评价机制改革有关精神,克服“唯论文、唯学历、唯资历、唯奖项”等倾向,突出品德、能力和业绩评价导向,注重考察各类人才的专业性、创新性和工作实绩。
  职称申报评审均通过河南省职称管理服务平台网上审核
  2021年我省所有级别的评审、考核认定、答辩考核类职称(包括职称自主评审单位)均通过河南省职称管理服务平台申报。用人单位对申报材料真实性负主要审查责任。
  严格职称评审工作要求,确保公平公正
  一是严肃纪律,加强监督管理。申报人、申报单位及评委会承办部门要严格遵守各项纪律,自觉维护职称评审工作的严肃性。二是简化手续,完善诚信体系。开展无纸化评审,简化申报手续,减少申报材料。严肃查处学术不端行为,对学术造假和职业道德失范实行“一票否决”。三是严格时间要求,完善备案程序。2021年度全省各系列、各级别职称评审工作需在12月底前完成。四是加强宣传,优化服务。各级相关部门要积极做好职称政策、职称信息系统的指导、宣传和培训工作。
  中原名师、河南最美教师等人员,可走绿色通道
  以下人员可走绿色通道。一是符合规定的高层次人才、工作业绩特别突出的专业技术人才。二是符合有关规定,中小学系列中任现职以来获得中央宣传部时代楷模等称号,可越级评聘高级教师的人员。三是获得中原名师、省特级教师、省级(含)以上优秀教师、河南省教育系统师德标兵、河南最美教师等称号,通过职称绿色通道申报高级教师的人员。四是援疆、援外申请业务免试的人员。五是申请年限破格申报的人员。六是國家部委、中央企业或外省委托评审的人员。另外,县及县以下“农林水”工作人员在基层工作满20年直接申报副高级职称的,也可享受绿色通道。
其他文献
本研究运用整群抽样法,采用《创伤经历量表》《应对方式量表》《领悟社会支持量表》《创伤性反应量表》,对湖南省永州市1030名(49.2%为男生)农村留守青少年进行测试,旨在考察创伤经历对农村留守青少年创伤性反应的影响,以及领悟社会支持在其中的中介效应和应对方式的调节效应.研究结果表明:(1)创伤经历与领悟社会支持(r=-0.15,p<0.001)、应对方式(r=-0.06,p<0.001)呈显著负相关,与创伤性反应呈显著正相关(r=0.34,p<0.001);(2)创伤经历对创伤性反应具有显著正向预测作用(
艺术教育作为素质教育的重要组成部分,对学生综合素养的形成有着不可替代的价值,在我国校内艺术培训较为匮乏的背景下,校外艺术培训市场逐渐兴起,学生通过参与多样化的艺术培训提高自身的综合素养.研究基于安徽省滁州市的问卷调查,借助logistic模型进行研究.通过实证分析表明,中小学生自身的个体特征、父母代际影响以及外部环境影响对中小学生参与校外艺术培训产生了重要影响.
2018年4月,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,强调要加快教育现代化和教育强国建设,推进新时代教育信息化发展。鹤壁市于2020年全面启动教育信息化2.0创建工作,整个创建工作以河南省教育厅总体规划部署为指导,以“三全两高一大”为目标,推进智慧教育新应用,服务课堂教学变革。探索基于过程性数据构建学情画像,帮助学生个性化成长,促进教育优质发展,支撑教育管理和治理能力的全面提升。鹤壁市积极有效开
期刊
小学卓越教师研究是2008年以来教师教育研究的热门领域,该领域的450篇代表性文献可借助Cite Space软件和LDA(Latent Dirichlet Allocation)模型进行文献计量分析.教育部关于卓越教师培养计划的两个意见是小学卓越教师研究的重要推动理论,也是研究阶段特征分析的重要依据.未来一段时期,小学卓越教师素养结构研究仍需加强,实证性研究可进一步尝试,培养模式研究亟待深化,体系化推进路径有待进一步探索.
中小学教师是基础教育的核心力量,其价值观及道德水平关系国家建设后继力量的培育。综合国力增强,国人文化自信大大提高,特别是新冠肺炎疫情期间,儒家文化所展示出的特有的温润、内敛、谦恭的人文精神充分彰显了我们的民族自豪感和自信心。时代特色与优秀传统文化的契合,为中小学师德师风建设提供了研究思路。笔者从孔子“志于道,据于德,依于仁,游于艺”的思想切入,分析当前儒家文化在中小学师德师风建设方面的研究现状,从
期刊
本研究以长沙市3所幼儿园180名中班幼儿为被试,使用《幼儿自我控制教师评定问卷》《家庭教养方式问卷》,调查幼儿自控能力及其家庭教养方式,比较并分析.结果表明:多孩家庭幼儿自我控制的坚持性(t=-4.2293**,p<0.01)和自我延迟满足(t=-8.0131**,p<0.01)显著高于单孩家庭幼儿;单孩家庭幼儿的自制力(t=3.2049**,p<0.01)显著优于多孩家庭幼儿;家庭教养方式中的放任性、不一致性对单、多孩家庭幼儿的自我控制各维度均有显著负相关;溺爱性、民主性、教养方式对多孩家庭幼儿的自我控
导读:rn人工智能在教育中的应用越来越普遍,如今已经成为辅助教师教育教学的重要力量,教育信息化的蓝图已经初步构建起来.本期我们约请三门峡市部分中小学校长,围绕“人工智能时代,中小学如何应对与作为”的主题进行座谈,希望能给各位读者带来启发.
期刊
一支师德高尚、业务精良的教师队伍,能够保证国家教育方针、政策落到实处,为国家培养更多德才兼备、體魄健全、能够担当民族复兴大任的优秀人才。而构建德能兼优型的教师队伍,是各级政府、教育管理部门和学校的重要任务,需要从德和能两方面进行思考、设计。  县级教育管理部门要做好教师队伍建设的上层设计,出台切实有效的教师队伍建设指导意见和考核措施。首先,县级政府层面应制订保障和提高教师待遇的措施,在遵照国家要求
期刊
为全面贯彻落实党和国家的教育方针,加强中小学(幼儿园)教师队伍建设,科学、客观、公正地评价中小学(幼儿园)教师的教育教学能力水平和工作实绩,调动广大教师教书育人的积极性,河南省人力资源和社会保障厅2014年8月印发通知(豫人社职称〔2014〕11号),发布了《河南省中小学(幼儿园)教师水平评价标准》。作为全省申报评审中小学职称的纲领性文件,《河南省中小学(幼儿园)教师水平评价标准》首次明确了中小学
期刊
伴随大数据浪潮,数据新闻逐渐成为新闻业的主流形态,数据新闻人才也成为新闻人才队伍中占比非常大的部分.我国数据新闻人才缺口较大.美国密苏里大学新闻学院通过重视实践教学、优化课程设置、科学组织师资,成为数据新闻教育的领跑者.密苏里大学经验对我国的新闻教育有重大启示.