小学数学深度学习评价实证研究r——基于SOLO分类理论

来源 :教育研究与评论（小学教育教学版） | 被引量 : 0次 | 上传用户：FXH_590590

【摘要】

：

结合SOLO分类理论,尝试建构小学数学深度学习评价量表,并应用该评价量表对常态课堂中学生的数学深度学习情况进行分析.研究发现,被试学生总体上数学学习理解水平偏低,主要原因在于:学习任务主要停留在低级别阶段,深度不够;学习方式以接受性学习为主,比较单一.由此得到教学建议:要设计精准的学习任务,安排合理的活动时间,为学生的深度学习提供空间与时间.

【作者】

：

刘秀凤

【机构】

：

江苏省泰州市姜堰区教师发展中心,225500

【出处】

：

教育研究与评论（小学教育教学版）

【发表日期】

：

2021年9期

【关键词】

：

深度学习 SOLO分类理论小学数学评价实证研究

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