【摘 要】
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目的:探讨并研究用子午流注针刺法治疗急诊胃食管反流病相关性胸痛的效果。方法:选择2020年3月至2021年3月期间黔东南苗族侗族自治州中医医院急诊科接诊的50例胃食管反流病相关性胸痛患者作为研究对象。按照随机数表法将其分为观察组与对照组,每组各有25例患者。对两组患者均进行西医常规治疗,在此基础上采用子午流注针刺法对观察组患者进行治疗,然后比较两组患者的胸痛评分及临床疗效。结果:治疗后,观察组患者的胸痛评分低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者治疗的优良率高于对照组患者,差异有
【机 构】
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黔东南苗族侗族自治州中医医院急诊科
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目的:探讨并研究用子午流注针刺法治疗急诊胃食管反流病相关性胸痛的效果。方法:选择2020年3月至2021年3月期间黔东南苗族侗族自治州中医医院急诊科接诊的50例胃食管反流病相关性胸痛患者作为研究对象。按照随机数表法将其分为观察组与对照组,每组各有25例患者。对两组患者均进行西医常规治疗,在此基础上采用子午流注针刺法对观察组患者进行治疗,然后比较两组患者的胸痛评分及临床疗效。结果:治疗后,观察组患者的胸痛评分低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者治疗的优良率高于对照组患者,差异有
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目的:探讨并分析用爱维心口服液治疗冠心病(CHD)合并睡眠障碍的效果。方法:选择云浮市第三人民医院2020年1月至2021年1月期间收治的98例CHD合并睡眠障碍患者作为研究对象。按照治疗方案的不同将其分为研究组与对照组。对两组患者均进行常规治疗,在此基础上用爱维心口服液对研究组患者进行治疗,然后比较两组患者的各项临床指标。结果:治疗后,研究组患者的心肌耗氧指数和心血管不良事件的发生率均低于对照组患者,其治疗的有效率高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,研究组患者匹兹堡睡眠质量指
目的:基于临床研究类文献初步探讨中西医结合保守治疗异位妊娠的用药规律。方法:检索2015年至2021年国内发表的关于中西医结合保守治疗异位妊娠的相关临床研究类文献,对符合筛选条件的文献进行数据整理和分析,采取频数统计法统计此类文献中的纳入标准和排除标准、使用频率高的中药、患者的妊娠结局及输卵管通畅的情况,并采用文本挖掘法中的文本关联法分析中药的组方规律。结果与结论:本研究共纳入117篇文献,其中有44篇文献认为异位妊娠患者的纳入标准中应包括妊娠包块直径≤4cm,有49篇文献认为异位妊娠患者的纳入标准中应包
目的:探讨跨学科团队合作模式在用负压伤口治疗系统联合德湿银处理复杂慢性伤口中的应用效果。方法:将2020年1月至12月期间南京市江宁医院收治的60例复杂慢性伤口患者作为研究对象。将这些患者随机平均分为参照组和观察组。为两组患者均采用负压伤口治疗系统联合德湿银处理伤口。在此基础上,对参照组患者进行常规治护。采用跨学科团队合作模式对观察组患者进行治护。然后,比较两组患者伤口愈合情况的评分、伤口好转的时间及换药的次数。结果:治护后的第7 d、第14 d、第21 d及第28 d,观察组患者伤口愈合情况的评分均低于
目的:探讨对1例接受无创持续气道正压通气(CPAP)治疗的阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)致病态窦房结综合征(SSS)患者进行护理的效果及体会。方法:选择南京医科大学附属无锡市人民医院全科医学科收治的1例接受CPAP治疗的OSAHS致SSS患者作为研究对象。在对其进行CPAP治疗期间,对其实施有针对性的护理干预(包括心理护理、通气护理、出院指导、延续护理等),然后观察其治护的效果。结果:经过3个月的治护,该患者的睡眠呼吸暂停低通气指数(AHI)从81.5次/h降至0.8次/h,其肺动脉压较治疗
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课对于引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，对于建设社会主义现代
目的:探讨对高热惊厥患儿进行三色预警分级护理的临床效果。方法:选取2019年3月至2020年4月在绵阳市中心医院进行治疗的66例高热惊厥患儿作为研究对象。将其随机分为对照组(33例)和观察组(33例)。对对照组患儿进行常规护理。对观察组患儿进行三色预警分级护理。然后,比较两组患儿退热的时间、惊厥持续的时间、住院的时间、病情复发时的体温及病情复发的次数。结果:护理后,观察组患儿退热的时间、惊厥持续的时间及住院的时间均短于对照组患儿,P<0.05;观察组患儿病情复发时的体温低于对照组患儿,P<0.
一、社会主义核心价值观的提出 同学们有没有思考过这样一些问题：长大之后要成为什么样的人？希望建成什么样的国家？希望我们的社会是什么样的？古人也思考过这样的问题，曾提出“修身齐家治国平天下”“天行健，君子以自强不息”“大道之行也，天下为公”“天下兴亡，匹夫有责”“言必行，行必果”“己所不欲，勿施于人”“出入相友，守望相助”“与人为善”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“人而无信，不知其可也”“
1.认真读题，明确知识范围 材料是政治材料分析题的根本，只有认真阅读材料，了解材料大意，才能从材料中提炼出信息和观点。在解答政治材料分析题时，要从材料入手，认真审题（审材料、审设问），提取有效信息，明确知识范围。 【例】 阅读材料，完成下列要求。 玉米收储制度的改革，是农业供给侧结构性改革的一场硬仗。 为保障玉米的生产和供给，我国长期实行以保护价（对农产品规定最低收购价）收购种植户玉
1.解读题型，根据题型来答题 不同类型的选择题，答题技巧不同。在解题时，认真阅读材料，了解材料大意，从中提炼出信息和观点，是解题的基础。通常来说，政治选择题常见的类型有图表类选择题、组合式选择题等。在解答政治选择题时，要解读题型，根据题型来答题。 【例】 对于同一商品，某企业销售给老客户的价格高，而销售给新客户的价格低。正确解释该企业价格策略原因的图示是（图中D表示需求） （ ）
时空观念，通俗地讲就是时间以及空间观念，抽象一点讲就是历史学习和研究的思维方式，即同学们对一个时期发生的历史事件的掌握能力或是对一个国家不同时期的历史的掌握程度等。《普通高中历史课程标准》（2017年版），提出包含时空观念在内的历史学科五大核心素养。时空观念核心素养是充分认识历史、掌握历史的保障，是同学们了解和掌握历史发展规律的重要手段。如何以教材为基础，进行时空观念素养的培养，是需要我们重点研究