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【摘 要】随着我国高等教育的迅速发展，为保证大学教育的公平性，国家制定了一系列贷、助、奖、补、减、免的政策，以此来保证学生不会因交不起学费而导致失学，这一系列举措使高校贫困大学生群体迅速增加。而由此产生的高校贫困大学生的心理问题也越来越突出，从而对学生教育管理工作带来很大的影响，高校管理者对贫困大学生的教育管理工作非常的重视。而作为和学生直接接触者——高校辅导员的工作显得尤为重要。
【关键词】辅导员；贫困生；心理障碍
一、贫困大学生常见心理问题
1.自卑心理。高校绝大部分的贫困生都是来自经济落后的农村地区，与一般学生相比，他们担心别人看不起他们，害怕别人的异样眼光，总觉得别人不太尊重自己，所以有的时候他们经常会掩饰真实的自己，习惯伪装。由于强烈的自卑心理，导致他们经常性的否定自己，不相信自己，总觉得自己不如别人，从来都不会主动的争取什么，在他们看来，就算去争取了也没有用，自己肯定是得不到的。在学校他们常常是独来独往，从不参加集体活动，和其他同学之间缺乏交流，做事情也只是选择一些简单的、熟悉的事情去做，从不愿意尝试新的东西。
2.过于忧虑。高校贫困生的最主要的忧虑莫过于对家庭经济困境的忧虑了，贫困生家庭收入单一、不稳定，很难支付起高昂的学费和生活费，除此之外，特别对于大一新生来说他们主要表现在大学校园环境的不适应、对新的交往模式的忧虑等，而对于临近毕业的大四学生来说，他们主要担心毕业就业方面，担心找不到工作，在加上害怕辜负父母的期望，为自己给父母带来巨大的经济压力而感到愧疚。
3.敏感且多疑。高校贫困生总是害怕别人谈论自己，怕被别人看不起，害怕同学嘲笑。他们迫切的希望能够融入到群体，得到老师和同学的关心，但是由于他们又不愿用正确的心态去对待老师和同学的关爱，总觉得那些是别人对他的同情和怜悯。对于同学给他们的帮助也觉得别人是在可怜他。
4.自我封闭。大学的校园生活是丰富多彩的，大多数人都是很积极的参加各种各样的社团活动和比赛，而贫困生一般都回避这些，一方面是由于他们大多数来自农村，多数的活动比赛都不擅长；另一方面由于经济原因，他们很少参与集体的户外活动，这些户外活动一般都是需要额外开销的。久而久之，他们自然而然的就脱离班集体之外，让同学感觉他们难以接近和相处，不合群。
二、高校贫困大学生心理障碍产生的原因
1.社会原因。当代大学生处于多种价值观冲突的时代，对于不同的文化背景和多种价值的选择，大学生通常都会感到茫然、疑惑、混乱。贫困生大多数来自农村地区，大多数贫困生从经济落后的乡村进入到繁华的城市，在心理上会受到极大的震荡。与此同时伴随着社会的分层，在作为“小社会” 的大学校园里面也同样存在差别，同一个班级的同学之间的贫富差距也是很大的，同学之间常常出现相互攀比的现象，这时候他们往往觉得自己跟不上时代潮流，害怕同学的耻笑，这往往带给他们极大的烦扰，造成严重的心理问题。
2.家庭原因。絕大多数大学生是独生子女，家长把他们当作掌上明珠，往往是要什么就给什么，尽可能的满足他们的需求。可是贫困生却不一样，他们往往有多个兄弟姐妹，而且他们的父母经济收入极少而且很单一，大多数贫困生家庭的主要经济来源往往就是靠卖农作物、打零工，有的学生家长就外出打工。大多数的贫困生的家长文化知识水平也不高，不能在学习上面给于他们什么帮助，但是对他们的期望确实极高，在一定程度上给贫困生也造成了极大的心理压力。
3.自身原因。很多的高校贫困生都把贫困当作是一种耻辱，羞于承认自己贫困，对于贫困形成了一种错误的认知。一方面对于为贫困生国家的一系列贷、助、奖、补、减、免的政策都不愿意接受，总觉得这是一件很丢人的事情，他们羞于接受也不耻接受此类的支助。另一方面他们常常又把经济贫困当做借口，从来没有想过要靠自己的努力去改变现状。一旦他们所期望的事情没有得到满足，就怨天尤人，有些学生甚至有仇富、报复社会的想法。就是这些想法和认知导致他们的心理和行为出现偏差。
三、基于高校辅导员视角下提出的处理高校贫困大学生心理问题的对策
1.加强与贫困生的交流与沟通。对于贫困生来说，他们总是经常的处于一种不安与无助的状态，因为他们承受着太多的压力，有的来源于社会，有的来源于学习生活方面，还有的来自于他们自身给自己的压力，因此他们极易产生各种各样的心理问题。而辅导员就应该更多的加强与他们的交流沟通，给于他们更多的鼓励和帮助，在学习上，可以找成绩较好的学生给他们进行辅导，在生活上，可以给他们介绍勤工俭学的兼职，减轻一些生活上的负担，从而减轻他们的心理负担，培养他们积极向上的人生态度。
2.鼓励贫困生积极参加各种社会活动。大多数的贫困生性格都比较内向、不太合群，辅导员就应该鼓励他们积极参加各种社会活动。通过参加各种活动，不仅可以增强他们的自信心，还可以使他们更好地融入大学生活，建立起融洽的人际关系。
3.加强与贫困生家长的联系。大多数贫困生的家长都很少关注他们在大学的学习生活情况，一方面是因为他们不知道要怎么样给以及应该给些什么样的建议，另一方面他们以为自己的孩子在学校里面会自觉认真的学习。因此，辅导员应该加强与贫困生家长的联系，把他们在学校里的表现告诉家长，和家长一起来督促贫困生，让贫困生觉得家长和老师都一直在关注着自己，这样即使在他们遇到困难和挫折的时候，他们不会自暴自弃，而是积极的面对，以正确的态度面对困难，把目前遇到的挫折与困难当做是对自己的考验。
【关键词】辅导员；贫困生；心理障碍
一、贫困大学生常见心理问题
1.自卑心理。高校绝大部分的贫困生都是来自经济落后的农村地区，与一般学生相比，他们担心别人看不起他们，害怕别人的异样眼光，总觉得别人不太尊重自己，所以有的时候他们经常会掩饰真实的自己，习惯伪装。由于强烈的自卑心理，导致他们经常性的否定自己，不相信自己，总觉得自己不如别人，从来都不会主动的争取什么，在他们看来，就算去争取了也没有用，自己肯定是得不到的。在学校他们常常是独来独往，从不参加集体活动，和其他同学之间缺乏交流，做事情也只是选择一些简单的、熟悉的事情去做，从不愿意尝试新的东西。
2.过于忧虑。高校贫困生的最主要的忧虑莫过于对家庭经济困境的忧虑了，贫困生家庭收入单一、不稳定，很难支付起高昂的学费和生活费，除此之外，特别对于大一新生来说他们主要表现在大学校园环境的不适应、对新的交往模式的忧虑等，而对于临近毕业的大四学生来说，他们主要担心毕业就业方面，担心找不到工作，在加上害怕辜负父母的期望，为自己给父母带来巨大的经济压力而感到愧疚。
3.敏感且多疑。高校贫困生总是害怕别人谈论自己，怕被别人看不起，害怕同学嘲笑。他们迫切的希望能够融入到群体，得到老师和同学的关心，但是由于他们又不愿用正确的心态去对待老师和同学的关爱，总觉得那些是别人对他的同情和怜悯。对于同学给他们的帮助也觉得别人是在可怜他。
4.自我封闭。大学的校园生活是丰富多彩的，大多数人都是很积极的参加各种各样的社团活动和比赛，而贫困生一般都回避这些，一方面是由于他们大多数来自农村，多数的活动比赛都不擅长；另一方面由于经济原因，他们很少参与集体的户外活动，这些户外活动一般都是需要额外开销的。久而久之，他们自然而然的就脱离班集体之外，让同学感觉他们难以接近和相处，不合群。
二、高校贫困大学生心理障碍产生的原因
1.社会原因。当代大学生处于多种价值观冲突的时代，对于不同的文化背景和多种价值的选择，大学生通常都会感到茫然、疑惑、混乱。贫困生大多数来自农村地区，大多数贫困生从经济落后的乡村进入到繁华的城市，在心理上会受到极大的震荡。与此同时伴随着社会的分层，在作为“小社会” 的大学校园里面也同样存在差别，同一个班级的同学之间的贫富差距也是很大的，同学之间常常出现相互攀比的现象，这时候他们往往觉得自己跟不上时代潮流，害怕同学的耻笑，这往往带给他们极大的烦扰，造成严重的心理问题。
2.家庭原因。絕大多数大学生是独生子女，家长把他们当作掌上明珠，往往是要什么就给什么，尽可能的满足他们的需求。可是贫困生却不一样，他们往往有多个兄弟姐妹，而且他们的父母经济收入极少而且很单一，大多数贫困生家庭的主要经济来源往往就是靠卖农作物、打零工，有的学生家长就外出打工。大多数的贫困生的家长文化知识水平也不高，不能在学习上面给于他们什么帮助，但是对他们的期望确实极高，在一定程度上给贫困生也造成了极大的心理压力。
3.自身原因。很多的高校贫困生都把贫困当作是一种耻辱，羞于承认自己贫困，对于贫困形成了一种错误的认知。一方面对于为贫困生国家的一系列贷、助、奖、补、减、免的政策都不愿意接受，总觉得这是一件很丢人的事情，他们羞于接受也不耻接受此类的支助。另一方面他们常常又把经济贫困当做借口，从来没有想过要靠自己的努力去改变现状。一旦他们所期望的事情没有得到满足，就怨天尤人，有些学生甚至有仇富、报复社会的想法。就是这些想法和认知导致他们的心理和行为出现偏差。
三、基于高校辅导员视角下提出的处理高校贫困大学生心理问题的对策
1.加强与贫困生的交流与沟通。对于贫困生来说，他们总是经常的处于一种不安与无助的状态，因为他们承受着太多的压力，有的来源于社会，有的来源于学习生活方面，还有的来自于他们自身给自己的压力，因此他们极易产生各种各样的心理问题。而辅导员就应该更多的加强与他们的交流沟通，给于他们更多的鼓励和帮助，在学习上，可以找成绩较好的学生给他们进行辅导，在生活上，可以给他们介绍勤工俭学的兼职，减轻一些生活上的负担，从而减轻他们的心理负担，培养他们积极向上的人生态度。
2.鼓励贫困生积极参加各种社会活动。大多数的贫困生性格都比较内向、不太合群，辅导员就应该鼓励他们积极参加各种社会活动。通过参加各种活动，不仅可以增强他们的自信心，还可以使他们更好地融入大学生活，建立起融洽的人际关系。
3.加强与贫困生家长的联系。大多数贫困生的家长都很少关注他们在大学的学习生活情况，一方面是因为他们不知道要怎么样给以及应该给些什么样的建议，另一方面他们以为自己的孩子在学校里面会自觉认真的学习。因此，辅导员应该加强与贫困生家长的联系，把他们在学校里的表现告诉家长，和家长一起来督促贫困生，让贫困生觉得家长和老师都一直在关注着自己，这样即使在他们遇到困难和挫折的时候，他们不会自暴自弃，而是积极的面对，以正确的态度面对困难，把目前遇到的挫折与困难当做是对自己的考验。