我这样教“玩石头”

来源 :湖北教育:科学课 | 被引量 : 0次 | 上传用户:oslo123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《玩石头》一课要求:1.让学生通过用眼睛看、用手摸、用石头互相刻划等方法认识石头的颜色、形状、硬度、质感等方面的性质,培养学生的观察、比较能力;2.通过让学生用石头拼摆图形,培养学生的想象能力和审美能力。
其他文献
学校是贯彻教育方针、实践教育理论、实施教育教学行为的最基层单位,班级是构成学校的细胞,而教育教学最前沿的两个群体是教师和学生。教师通过最具体的方法和渠道把教育思想
张万珍老师执教的《我们的身体》这节课,教学过程条理清楚,有较强的趣味性。教师指导学生动眼、动口、动脑、动手,认识人体的外部形态,培养了学生的观察、分析、想象和动手制
摘 要:新课程改革下,学生在课堂教学中的地位发生了根本性的转变,取代教师占据着主体地位,一方面是接受教育的对象,另一方面又是教育活动的主体;充分发挥儿童主体性是提高教学质量和学习成效的基础条件。为此,以小学英语学科为例,围绕儿童主体性在教学中的发挥问题进行了探究。  关键词:儿童主体性;小学英语;教学  教学过程中需要在尊重个体差异的基础上尽可能地凸显学生的主体性,彻底改变传统以教师为中心,学生被
如今,随着科学技术的迅猛发展,以计算机为基础的现代信息技术被越来越多的教师重视和应用,这既是现代社会对教育的信息化要求,也是21世纪教育发展的必然趋势。在高中物理教学
摘 要:随着教学改革进程的不断推进和素质教育理念的普及,小学生创造力的培养逐渐引起教育单位的重视。结合小学生的学习特征表现,从创造良好的课堂教学环境、创设合理的质疑情境以及灵活借助教学中的创造性因素三个方面着手,针对语文课堂教学对小学生创造力的培养策略提出具体建议,希望可以为相关教学工作的开展提供参考,促进小学生创造力的进一步提升。  关键词:素质教育;小学生;创造力培养;质疑情境  一直以来,创
最近笔者等对南京地区五县四郊九个养鱼场的家鱼人工繁殖现状进行了较全面的调查。现将其中存在的主要问题及解决办法提出来供大家参考。 1.亲鱼培育在调查中我们发现大多数
期刊
期刊
体外预应力技术施工方便、经济可靠,能有效地提高现有桥梁承载能力、改善结构性能,因而在加固既有桥梁中广为应用.该文以紫坭大桥主跨T形双悬臂刚构成功应用体外预应力加固的
"育人"是教学的首位。在初中教育阶段,思想品德课程是实施德育的最主要学科之一。信息技术与思想品德课程的融合能够为初中生创设具体的教学情境,并且整合不同时空的教育资源,