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问题是激发学生主动探究的源泉,是点燃学生创新思维的火花。教师设疑的角度不同,提问的语言组织形式各异,就会形成课堂提问色彩纷呈的艺术境地,达到"一石激起千层浪"的效果。(1)导向性问题设计。教师在设计提问时,应充
语文教学中的巧问多疑
【摘 要】
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问题是激发学生主动探究的源泉,是点燃学生创新思维的火花。教师设疑的角度不同,提问的语言组织形式各异,就会形成课堂提问色彩纷呈的艺术境地,达到"一石激起千层浪"的效果。
【机 构】
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湖北孝感市孝南区杨店镇桃花驿中学
【出 处】
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写作
【发表日期】
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2008年8期
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