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幼儿歌唱教学是培养幼儿音乐感知能力和表现能力的重要路径，利于幼儿的情感发展和审美意识培养，为了提升歌唱教学质量， 我们在指导幼儿歌唱教学活动的时候应该充分利用客观条件，创设情境就是营造良好教育环境的有效路径。奥尔夫曾说：“音乐教师的作 用不是去鉴定音乐素质的好与差，而是让幼儿心中的音乐种子去生根发芽。”如何引导幼儿的心中的音乐种子发芽就要借助情境教学方法， 深化音乐教育环境影响，提升歌唱教学有效性。本研究中笔者将集中分析幼儿歌唱教学中情境教学方法的有效应用，仅供参考。