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自2013年以来，微课程成为教育信息化的热词，这几年更是持续火爆。微课程火爆背后还有一些问题亟待解决，如微视频质量不高、任务单设计不精、教师不敢放手、缺少整合意识等，严重影响了教学质量。要在信息技术课堂中用好微课程教学，需要教师从视频有效度、任务有精度、学习要适度、拓展有厚度四方面把好“度”，来充分发挥其功效，使学生想学、乐学，切实提高课堂教学质量。