【摘 要】
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在中德小学数学教学比较的研讨活动中,我们欣赏了中德两位教师课堂教学过程的精彩,也从中品味到他们在教学评价和学习评价中的魅力,他们在课堂上使用了几种教学评价：1.激励性
【机 构】
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武汉市育才小学,武汉市江岸区四唯路小学
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在中德小学数学教学比较的研讨活动中,我们欣赏了中德两位教师课堂教学过程的精彩,也从中品味到他们在教学评价和学习评价中的魅力,他们在课堂上使用了几种教学评价：1.激励性评价,积累数学化的活动经验在灵动的课堂上,学生应该有积极的学习热情。因此在课堂上当学生回答正确时,教师要以此为契机进行激励性评价,从而有效地激发学生学习数学的热情、持续的求知欲。教师注重将生活经验和数学经验＂有效对接＂。
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