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近年来,叙事研究已为中小学教师广为接受,这是一种十分可喜的现象。但是,在一些中小学老师所讲述的教育故事中却潜藏着一个问题：以书本上的间接经验来代替学生的直接经验。本文在对一位小学语文教师的课堂教学叙事进行简要分析并指出其问题之后,引迷卢梭的一段教育叙事,对其进行分析和评价,旨在为中小学老师更好地推进教学改革提供一些有益的启示。