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在融合了网络学习与传统课堂学习的优点，兼顾了教师引导、启发、监控教学过程的主导作用和学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性的前提下，针对中外高校合作班雅思听力课程，从“自主学习、网络互动、课堂面授、课后拓展”这四个环节展开的混合式学习模式可以提高学生学习英语的效率。
中外高校合作班雅思听力的混合式学习模式探究
【摘 要】
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在融合了网络学习与传统课堂学习的优点，兼顾了教师引导、启发、监控教学过程的主导作用和学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性的前提下，针对中外高校合作班雅思听力
【机 构】
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盐城工学院外国语学院
【出 处】
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西安文理学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2014年5期
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