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摘 要：蒙古族语言文化是蒙古族独特思维方式以及民族心理的重要体现，承载着蒙古族特有的民族文化。居住在民族地区的人民的民族语言使用情况及其态度是民族学和社会学中具有一定实用价值的研究课题，它对民族地区的社会稳定、文化传承和发展、民族语言政策的制定和实施都起着重要的作用。该文首先对语言使用情况和语言态度进行文献综述，在此基础上通过对内蒙古东部地区X旗蒙古族中学学生的问卷调查，主要从语言态度的三个构成要素，即情感、认知与行为倾向三个方面来论述蒙古族学生对蒙古语的语言使用情况和对蒙古语的语言态度和对普通话的语言态度。
关键词：语言使用情况;语言态度;蒙古语;普通话
蒙古族语言文化是蒙古族独特思维方式以及民族心理的重要体现，承载着蒙古族特有的民族文化。然而，在市场经济浪潮的带动下，伴随农民工的大批进城和我国普通高考的持续扩招，以及网络、电视、手机等信息化的迅猛发展，蒙古族学习汉语普通话的热潮超过以往任何时代。这对蒙古族语言文化迎来了难得的历史发展机遇的同时，蒙古族语言文化的传承和发展也带来了前所未有的挑战。
居住在民族地区的人民的民族语言使用情况及其态度是民族学和社会学中具有一定实用价值的研究课题，它对民族地区的社会稳定、文化传承和发展、民族语言政策的制定和实施都起着重要的作用。
1 语言使用情况和语言态度的研究综述
关于语言文化方面的国内学者的专著或编著，大多是近十年来的研究成果。自上世纪90年代末开始，语言文化政策与规划逐渐发展成为一门新的学科。比如南开大学从2000年开始招收语言规划研究方向的博士生。现在国内已有不少高校招收语言文化规划或政策方向的硕士、博士研究生，一般设在社会语言学或应用语言学专业之下。对该领域国内外研究现状主要从以下几个方面进行评价。
第一，有关语言文化政策或规划方面的研究。比较代表性的著作有陈章太（2005）、姚亚平（2006）、资中勇（2008）、李宇明（2005）、周炜（2013）等等。这些著作一方面全面阐述语言文化政策或规划的基本理论，另一方面运用语言文化政策理论观照中国语言文化政策和规划实践，力求理论与实践的良好结合。这些论著大都以理论探讨为主，实践研究为辅。
第二，有关民族语言文化政策（规划）及双语教育等问题的研究。目前从事这方面研究工作的既有语言学专业的学者，也有民族学专业的学者。一些研究建立在深入调查少数民族语言文化生活的基础之上，客观反映了我国少数民族生活现状，对民族语言文化政策的制定和实施进行了中肯的分析和评价。比如，王均（1983）、戴庆厦（2011）、钟江华（2013）、熊玉有（1999）等等。
第三，跨学科视角的语言文化政策及规划问题研究。当前国内对语言文化政策的研究基本还是立足于语言学的领域，主要包括社会语言学、汉语语言学、少数民族语言学、对外汉语教学等专业。此外，有关民族语言文化政策的研究部分涉及了民族学、方言学等学科或专业，有关汉语传播方面的研究部分涉及了传播学、国际关系学等学科。比较代表性的有张忻（2007）、薄守生等（2009）等等。
第四，有关蒙古族语言文化使用情况方面的研究。近年，明显开始展开了内蒙古各地区蒙古族语言文化使用情况方面的研究。比如，照日格图（2009）、金志远等（2010）等等。这些研究主要是从语言学角度来探讨蒙古族语言文化的使用情况。
以上的四个方面，语言文化相关研究成果数量不少，尤其近些年发展速度较快，取得了一定的成绩，但是在一些方面还有待提升。比如，在研究内容上，目前大多数成果都是针对国家通用语言文化的研究，宏观层面的探讨比较多。在研究主体上，从事语言文化研究的绝大多数是语言学工作者，专业背景比较单一，缺少多学科领域学者合作的成果。
2 调查研究基本概况
本论文的调查样本选取于内蒙古东部地区的X蒙古族中学的学生。X旗蒙古族中学隶属于内蒙古东部地区的X旗，该旗境内有蒙古族、汉族、回族、满族等十几个民族，全旗总人口53.7万人，其中蒙古族人口为39.5万人，占全旗总人口的73.6%，汉族人口为14万人，占全旗人口的26%。科左中旗是内蒙古乃至全国的蒙古族人口比例最高的旗县之一。A旗蒙古族人口使用民族语言——蒙古语。可见，该研究的选题具有一定的研究价值。第一，语言的使用情况决定着人们对于语言的态度。第二，多民族国家来说，语言未来的发展趋势的预测上语言态度的分析发挥作用，因而语言态度对语言政策的制定与规划起参考作用。第三，从文献综述来看，以往对内蒙古东部地区，尤其是对通辽地区的蒙古族学生语言态度的研究很少，因而对科左中旗蒙古族中学学生作为调查样本具有一定的现实意义。该研究，不仅有利于了解内蒙古东部地区蒙古族对国家通用语言及本民族语言的看法和评价，为制定合理的国家语言政策提供依据，而且，有助于增强内蒙古东部地区蒙古族的母语保护意识。在全球化，城市化背景下，受到主流文化的影响，越来越多的蒙古族不再使用自己的母语，蒙古语的使用和对语言态度面临着前所未有的危机。本研究在蒙古族重视本民族语言的传承与发展，使蒙古族的优秀文化得以弘扬和发展上具有一定的理论参考意义。
本研究主要采用问卷调查法，对X旗蒙古族中学学生发放了400份问卷，回收395份问卷，有效问卷为385份，其中男性189人，女性196人。问卷内容包括封闭式和开放式的两大部分。封闭式调查问卷内容，主要从语言态度的三个构成要素，即情感、认知与行为倾向三个方面来描述蒙古族学生对蒙古语和普通话语言态度的调查。开放式调查问卷内容，主要从对蒙古语的语言态度和对普通话的语言态度进行调查。
3 调查分析
该研究的调查问卷主要内容分析如下：
從情感上看语言态度。在情感上，问卷设置了两个问题，即蒙古语和普通话的好听程度和亲切程度。在好听程度上，认为蒙古语“非常好听”的有325人，“比较好听”的有41人，“一般”的有19人，“不太好听”和“不好听”的有0人。认为普通话“非常好听”的有272人，“比较好听”的有63人，“一般”的有20人，“不太好听”的有19 人，“不好听”的有11人。在亲切程度上，认为蒙古语“非常亲切”的有318人，“比较亲切”的有49人，“一般”的有18人，“不太亲切”和“不亲切”的有0人。认为普通话“非常亲切”的有239人，“比较亲切”的有71人，“一般”的有19人，“不太亲切”的有49人，“不亲切”的有7人。 第二，从认知上看语言态度。在认知上，问卷设置了蒙古语和普通话的实用性程度，社会影响力和发展前景的三个问题。在实用性程度上，认为蒙古语“非常实用”的有122人，“比较实用”的有54人，“一般”的有23人，“不大实用”的有146人，“不实用”的有40人。认为普通话“非常实用”的有357人，“比较实用”的有24人，“一般”的有4人，“不大实用”和“不实用”的有0人。在社会影响力方面，认为蒙古语“非常有社会影响力”的有88人，“比较有社会影响力”的有196人，“一般”的有91人，“没多大社会影响力”的有10人，“没社会影响力”的有0人。认为普通话“非常有社会影响力”的有241人，“比较有社会影响力”的有124人，“一般”的有20人，“没多大社会影响力”和“没社会影响力”的有0人。在发展前景上，认为蒙古语“有很大发展前景”的有81人，“在一定范围内有发展前进”的有213人，“在不久的将来不再使用”的有9人，“不知道”的有82人。认为普通话“有很大发展前景”的有244人，“在一定范围内有发展前景”的有125人，“在不久的将来不再使用”的有0人，“不知道”的有16人。
第三，从行为倾向上看语言态度。在行为倾向上，设置了共四个小问题，即经常收看的电视节目语言类型、经常浏览的网络语言类型、家庭成员之间交流的语言类型、社会交往的语言类型。在“经常收看的电视节目语言类型”这个问题上，选择“蒙古语”的有46人，选择“汉语”的有290人，选择“蒙汉双语”的有49人，选择“其他语言”的有0人。“在经常浏览的网络语言类型”上，选择“蒙古语”的有5人，选择“汉语”的有369人，选择“蒙汉双语”的有11人，选择“其他语言”的有0人。“在家庭成员之间交流的语言类型”上，选择“蒙古语”的79人，选择“汉语”的有18人，选择“蒙汉双语”的有288人，选择“其他语言”的有0人。“在社会交往的语言类型”上，选择“蒙古语”的91人，选择“汉语”的有45人，选择“蒙汉双语”的有249人，选择“其他语言”的有0人。
第四，在“对蒙古语的评价”方面。整体上看对蒙古语的评价，调查对象基本上都对蒙古语的评价很高。如，“非常好听”、“发展前景很好”、“是蒙古族神圣的语言”、“希望有更多的孩子学好说好自己的母语”、“蒙古语是蒙古族文化传承的最基本的动力，是民族的象征，是文化传承发扬的重要载体”、“作为蒙古人必须要学好蒙古语，这是责任”、“蒙古语是非常优美亲和的语言”等等。
第五，在“对蒙古语的发展前景的看法”方面。调查对象中的近一半的人表示出“对蒙古语发展前景的担忧”。如，“蒙古语授课的学生逐渐减少”、“政府和国家对蒙古语的发展不够重视”、“作为人们日常生活中的语言，蒙古语的使用范围逐渐被缩小”、“电视节目、图书资料、电脑互联网的利用对蒙古语的利用极其不利”、“随着蒙古语的使用范围的缩小，蒙古族人对母语的保护意识逐步下降”、“蒙古语的信息化程度不能与社会经济发展的速度相匹配”、“蒙古语软件的开发中，总会存在利益冲突，影响软件开发技术的正常发展”、“广告牌上经常看到错误的蒙古语的使用，看到就发愁”、“蒙古语授课毕业生的就业受到各种因素的限制”、“甚至有些人决定用普通话是个高素质、高文化的体现”、“蒙古语的学习资料很少”、“蒙古语授课的幼儿园、小学、初高中都不能满足需求”等等。
第六，对“对普通话的评价”方面。调查对象整体上对普通话进行了较高的评价。整体上都认为“普通话很好”。如，“非常有社会影响力，还好学”、“实用面广，国内不同民族沟通交流的通用工具”、“非常实用”、“社交中必须用到的语言，必须学好”、“为了工作和生活，一定要学好普通话”、“是各民族交流交往交融的通用语言”、“媒体和网络的通用语言，用起来方便实用”、“很容易学”等等。
结论
在本研究中，首先对语言使用情况和语言态度相关研究进行了简单文献综述的基础上，通过对内蒙古东部地区X旗蒙古族中学学生的问卷调查，蒙古族中学生对蒙古语和普通话的语言使用情况和语言态度进行了分析。蒙古族学生对蒙古语和普通话不同的语言态度方面，在情感程度上，调查对象中的蒙古族学生对蒙古语的评价更高，高于对普通话的评价。在认知程度上，调查对象中的蒙古族学生对蒙古语实用性程度的评价低于对普通话实用性程度的评价，而在社会影响力和发展前景上，调查对象中的蒙古族学生则对普通话的评价更高。在行为倾向上，对于看电视、浏览网络、家庭交流和社会交流语言类型的方面，调查对象中的多数人选择蒙汉双语。在本研究结果中，蒙古族学生对自己的母语有着深厚的感情，对蒙古语的评价很高，他们认为蒙古语和普通话都很重要，都值得好好学习，但对蒙古语的发展前景和生存上做出了一定的担忧。
参考文献
[1]薄守生等：当代中国语言规划研究——侧重于区域学的视角，中国社会科学出版社，2009
[2]陈章太：语言规划研究，商务印书馆，2005
[3]戴庆厦：中国的语言国情及民族语文政策，国际汉语教育，2011-4
[4]金志远等：内蒙古蒙古族教育中民族语言认同的调查与思考，西北师大学报，2010-11
[5]李宇明：中国语言规划论，东北师范大学出版社，2005
[6]王均：民族语言政策是我国民族政策的重要组成部分，民族语文，1983-3
[7]熊玉有：谈谈我国跨境民族的语言文字问题，贵州民族研究，1999-1
[8]姚亚平：中国语言规划研究，商务印书馆，2006
[9]照日格图：科右中旗民族中小学蒙古语使用現状，内蒙古大学硕士学位论文，2009
[10]张忻：语言经济学与语言政策评估研究，语言文字应用，2007-4
[11]资中勇：语言规划，上海大学出版社，2008
[12]周炜：中国少数民族语言生活研究——以西藏自治区为例，人民出版社，2013
[13]钟江华：语言政策对少数民族语言的影响，贵州民族研究，2013-3
本论文是内蒙古民族事务委员会蒙古语言文字科研资助项目——“基于民族社会学视角下的蒙古族语言文化传承与发展研究—以通辽市科左中旗为例”（项目负责人为杨常宝，项目编号为MW-YB-2016019）的阶段性研究成果.
关键词：语言使用情况;语言态度;蒙古语;普通话
蒙古族语言文化是蒙古族独特思维方式以及民族心理的重要体现，承载着蒙古族特有的民族文化。然而，在市场经济浪潮的带动下，伴随农民工的大批进城和我国普通高考的持续扩招，以及网络、电视、手机等信息化的迅猛发展，蒙古族学习汉语普通话的热潮超过以往任何时代。这对蒙古族语言文化迎来了难得的历史发展机遇的同时，蒙古族语言文化的传承和发展也带来了前所未有的挑战。
居住在民族地区的人民的民族语言使用情况及其态度是民族学和社会学中具有一定实用价值的研究课题，它对民族地区的社会稳定、文化传承和发展、民族语言政策的制定和实施都起着重要的作用。
1 语言使用情况和语言态度的研究综述
关于语言文化方面的国内学者的专著或编著，大多是近十年来的研究成果。自上世纪90年代末开始，语言文化政策与规划逐渐发展成为一门新的学科。比如南开大学从2000年开始招收语言规划研究方向的博士生。现在国内已有不少高校招收语言文化规划或政策方向的硕士、博士研究生，一般设在社会语言学或应用语言学专业之下。对该领域国内外研究现状主要从以下几个方面进行评价。
第一，有关语言文化政策或规划方面的研究。比较代表性的著作有陈章太（2005）、姚亚平（2006）、资中勇（2008）、李宇明（2005）、周炜（2013）等等。这些著作一方面全面阐述语言文化政策或规划的基本理论，另一方面运用语言文化政策理论观照中国语言文化政策和规划实践，力求理论与实践的良好结合。这些论著大都以理论探讨为主，实践研究为辅。
第二，有关民族语言文化政策（规划）及双语教育等问题的研究。目前从事这方面研究工作的既有语言学专业的学者，也有民族学专业的学者。一些研究建立在深入调查少数民族语言文化生活的基础之上，客观反映了我国少数民族生活现状，对民族语言文化政策的制定和实施进行了中肯的分析和评价。比如，王均（1983）、戴庆厦（2011）、钟江华（2013）、熊玉有（1999）等等。
第三，跨学科视角的语言文化政策及规划问题研究。当前国内对语言文化政策的研究基本还是立足于语言学的领域，主要包括社会语言学、汉语语言学、少数民族语言学、对外汉语教学等专业。此外，有关民族语言文化政策的研究部分涉及了民族学、方言学等学科或专业，有关汉语传播方面的研究部分涉及了传播学、国际关系学等学科。比较代表性的有张忻（2007）、薄守生等（2009）等等。
第四，有关蒙古族语言文化使用情况方面的研究。近年，明显开始展开了内蒙古各地区蒙古族语言文化使用情况方面的研究。比如，照日格图（2009）、金志远等（2010）等等。这些研究主要是从语言学角度来探讨蒙古族语言文化的使用情况。
以上的四个方面，语言文化相关研究成果数量不少，尤其近些年发展速度较快，取得了一定的成绩，但是在一些方面还有待提升。比如，在研究内容上，目前大多数成果都是针对国家通用语言文化的研究，宏观层面的探讨比较多。在研究主体上，从事语言文化研究的绝大多数是语言学工作者，专业背景比较单一，缺少多学科领域学者合作的成果。
2 调查研究基本概况
本论文的调查样本选取于内蒙古东部地区的X蒙古族中学的学生。X旗蒙古族中学隶属于内蒙古东部地区的X旗，该旗境内有蒙古族、汉族、回族、满族等十几个民族，全旗总人口53.7万人，其中蒙古族人口为39.5万人，占全旗总人口的73.6%，汉族人口为14万人，占全旗人口的26%。科左中旗是内蒙古乃至全国的蒙古族人口比例最高的旗县之一。A旗蒙古族人口使用民族语言——蒙古语。可见，该研究的选题具有一定的研究价值。第一，语言的使用情况决定着人们对于语言的态度。第二，多民族国家来说，语言未来的发展趋势的预测上语言态度的分析发挥作用，因而语言态度对语言政策的制定与规划起参考作用。第三，从文献综述来看，以往对内蒙古东部地区，尤其是对通辽地区的蒙古族学生语言态度的研究很少，因而对科左中旗蒙古族中学学生作为调查样本具有一定的现实意义。该研究，不仅有利于了解内蒙古东部地区蒙古族对国家通用语言及本民族语言的看法和评价，为制定合理的国家语言政策提供依据，而且，有助于增强内蒙古东部地区蒙古族的母语保护意识。在全球化，城市化背景下，受到主流文化的影响，越来越多的蒙古族不再使用自己的母语，蒙古语的使用和对语言态度面临着前所未有的危机。本研究在蒙古族重视本民族语言的传承与发展，使蒙古族的优秀文化得以弘扬和发展上具有一定的理论参考意义。
本研究主要采用问卷调查法，对X旗蒙古族中学学生发放了400份问卷，回收395份问卷，有效问卷为385份，其中男性189人，女性196人。问卷内容包括封闭式和开放式的两大部分。封闭式调查问卷内容，主要从语言态度的三个构成要素，即情感、认知与行为倾向三个方面来描述蒙古族学生对蒙古语和普通话语言态度的调查。开放式调查问卷内容，主要从对蒙古语的语言态度和对普通话的语言态度进行调查。
3 调查分析
该研究的调查问卷主要内容分析如下：
從情感上看语言态度。在情感上，问卷设置了两个问题，即蒙古语和普通话的好听程度和亲切程度。在好听程度上，认为蒙古语“非常好听”的有325人，“比较好听”的有41人，“一般”的有19人，“不太好听”和“不好听”的有0人。认为普通话“非常好听”的有272人，“比较好听”的有63人，“一般”的有20人，“不太好听”的有19 人，“不好听”的有11人。在亲切程度上，认为蒙古语“非常亲切”的有318人，“比较亲切”的有49人，“一般”的有18人，“不太亲切”和“不亲切”的有0人。认为普通话“非常亲切”的有239人，“比较亲切”的有71人，“一般”的有19人，“不太亲切”的有49人，“不亲切”的有7人。 第二，从认知上看语言态度。在认知上，问卷设置了蒙古语和普通话的实用性程度，社会影响力和发展前景的三个问题。在实用性程度上，认为蒙古语“非常实用”的有122人，“比较实用”的有54人，“一般”的有23人，“不大实用”的有146人，“不实用”的有40人。认为普通话“非常实用”的有357人，“比较实用”的有24人，“一般”的有4人，“不大实用”和“不实用”的有0人。在社会影响力方面，认为蒙古语“非常有社会影响力”的有88人，“比较有社会影响力”的有196人，“一般”的有91人，“没多大社会影响力”的有10人，“没社会影响力”的有0人。认为普通话“非常有社会影响力”的有241人，“比较有社会影响力”的有124人，“一般”的有20人，“没多大社会影响力”和“没社会影响力”的有0人。在发展前景上，认为蒙古语“有很大发展前景”的有81人，“在一定范围内有发展前进”的有213人，“在不久的将来不再使用”的有9人，“不知道”的有82人。认为普通话“有很大发展前景”的有244人，“在一定范围内有发展前景”的有125人，“在不久的将来不再使用”的有0人，“不知道”的有16人。
第三，从行为倾向上看语言态度。在行为倾向上，设置了共四个小问题，即经常收看的电视节目语言类型、经常浏览的网络语言类型、家庭成员之间交流的语言类型、社会交往的语言类型。在“经常收看的电视节目语言类型”这个问题上，选择“蒙古语”的有46人，选择“汉语”的有290人，选择“蒙汉双语”的有49人，选择“其他语言”的有0人。“在经常浏览的网络语言类型”上，选择“蒙古语”的有5人，选择“汉语”的有369人，选择“蒙汉双语”的有11人，选择“其他语言”的有0人。“在家庭成员之间交流的语言类型”上，选择“蒙古语”的79人，选择“汉语”的有18人，选择“蒙汉双语”的有288人，选择“其他语言”的有0人。“在社会交往的语言类型”上，选择“蒙古语”的91人，选择“汉语”的有45人，选择“蒙汉双语”的有249人，选择“其他语言”的有0人。
第四，在“对蒙古语的评价”方面。整体上看对蒙古语的评价，调查对象基本上都对蒙古语的评价很高。如，“非常好听”、“发展前景很好”、“是蒙古族神圣的语言”、“希望有更多的孩子学好说好自己的母语”、“蒙古语是蒙古族文化传承的最基本的动力，是民族的象征，是文化传承发扬的重要载体”、“作为蒙古人必须要学好蒙古语，这是责任”、“蒙古语是非常优美亲和的语言”等等。
第五，在“对蒙古语的发展前景的看法”方面。调查对象中的近一半的人表示出“对蒙古语发展前景的担忧”。如，“蒙古语授课的学生逐渐减少”、“政府和国家对蒙古语的发展不够重视”、“作为人们日常生活中的语言，蒙古语的使用范围逐渐被缩小”、“电视节目、图书资料、电脑互联网的利用对蒙古语的利用极其不利”、“随着蒙古语的使用范围的缩小，蒙古族人对母语的保护意识逐步下降”、“蒙古语的信息化程度不能与社会经济发展的速度相匹配”、“蒙古语软件的开发中，总会存在利益冲突，影响软件开发技术的正常发展”、“广告牌上经常看到错误的蒙古语的使用，看到就发愁”、“蒙古语授课毕业生的就业受到各种因素的限制”、“甚至有些人决定用普通话是个高素质、高文化的体现”、“蒙古语的学习资料很少”、“蒙古语授课的幼儿园、小学、初高中都不能满足需求”等等。
第六，对“对普通话的评价”方面。调查对象整体上对普通话进行了较高的评价。整体上都认为“普通话很好”。如，“非常有社会影响力，还好学”、“实用面广，国内不同民族沟通交流的通用工具”、“非常实用”、“社交中必须用到的语言，必须学好”、“为了工作和生活，一定要学好普通话”、“是各民族交流交往交融的通用语言”、“媒体和网络的通用语言，用起来方便实用”、“很容易学”等等。
结论
在本研究中，首先对语言使用情况和语言态度相关研究进行了简单文献综述的基础上，通过对内蒙古东部地区X旗蒙古族中学学生的问卷调查，蒙古族中学生对蒙古语和普通话的语言使用情况和语言态度进行了分析。蒙古族学生对蒙古语和普通话不同的语言态度方面，在情感程度上，调查对象中的蒙古族学生对蒙古语的评价更高，高于对普通话的评价。在认知程度上，调查对象中的蒙古族学生对蒙古语实用性程度的评价低于对普通话实用性程度的评价，而在社会影响力和发展前景上，调查对象中的蒙古族学生则对普通话的评价更高。在行为倾向上，对于看电视、浏览网络、家庭交流和社会交流语言类型的方面，调查对象中的多数人选择蒙汉双语。在本研究结果中，蒙古族学生对自己的母语有着深厚的感情，对蒙古语的评价很高，他们认为蒙古语和普通话都很重要，都值得好好学习，但对蒙古语的发展前景和生存上做出了一定的担忧。
参考文献
[1]薄守生等：当代中国语言规划研究——侧重于区域学的视角，中国社会科学出版社，2009
[2]陈章太：语言规划研究，商务印书馆，2005
[3]戴庆厦：中国的语言国情及民族语文政策，国际汉语教育，2011-4
[4]金志远等：内蒙古蒙古族教育中民族语言认同的调查与思考，西北师大学报，2010-11
[5]李宇明：中国语言规划论，东北师范大学出版社，2005
[6]王均：民族语言政策是我国民族政策的重要组成部分，民族语文，1983-3
[7]熊玉有：谈谈我国跨境民族的语言文字问题，贵州民族研究，1999-1
[8]姚亚平：中国语言规划研究，商务印书馆，2006
[9]照日格图：科右中旗民族中小学蒙古语使用現状，内蒙古大学硕士学位论文，2009
[10]张忻：语言经济学与语言政策评估研究，语言文字应用，2007-4
[11]资中勇：语言规划，上海大学出版社，2008
[12]周炜：中国少数民族语言生活研究——以西藏自治区为例，人民出版社，2013
[13]钟江华：语言政策对少数民族语言的影响，贵州民族研究，2013-3
本论文是内蒙古民族事务委员会蒙古语言文字科研资助项目——“基于民族社会学视角下的蒙古族语言文化传承与发展研究—以通辽市科左中旗为例”（项目负责人为杨常宝，项目编号为MW-YB-2016019）的阶段性研究成果.