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语文教学关注学生语言文字运用能力的提升,本文从文本特征出发,多角度创造读写训练的机会,让学生的读写训练更有迹可循,有的放矢,切实夯实学生的读写能力的同步提升。
语文的“脉搏”在跳动——浅谈阅读教学中如何多角度落实读写训练
【摘 要】
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语文教学关注学生语言文字运用能力的提升,本文从文本特征出发,多角度创造读写训练的机会,让学生的读写训练更有迹可循,有的放矢,切实夯实学生的读写能力的同步提升。
【机 构】
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苏州市吴江实验小学太湖校区
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2018年12期
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