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摘要：从学生发展的角度来看，课堂是只传授科目知识已经不再适用，在教学中适当的渗透德育，促使知识与道德水平都提升是目前中职学校的教学发展方向。在中职英语课堂教学中，要借助语言教学的优势，将课程与德育良好的结合，为学生德育发展做贡献。
关键词：中职；英语；课堂；德育；渗透
中图分类号：G71
90后的中职学生，生长在物质相当丰富、安逸的年代，深受各种外界环境不良因素的影响，许多缺乏正确的世界观、人生观和良好的道德修养。学校虽每周都有德育课，但循规蹈矩地对学生进行道德思想政治教育，往往会让学生产生抵触心理，如将德育知识和其他课程相结合，在其他学科中进行渗透，则达到教书育人双丰收的目的。外语教学要以学生的人生发展为目标，寓思想教育于语言教学中，有机地渗透思想道德教育，帮助学生形成健全的人格和良好的品德，抓紧抓好英语课堂上的德育渗透。
一、中职学校德育工作的重要意义
1、中职阶段是学生世界观形成时期
中职阶段是学生世界观逐步形成的时期，在这个时期抓紧学生的思想教育显得十分重要。教师需要进行积极引导，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
2、针对学生的实际情况做好德育的紧迫性
90后的中职学生很多是独生子女，生活条件优越，缺少奋斗目标，为了学生的发展，德育的紧迫性摆在较为重要的位置。同时中职学生思维活躍，善于接受新思想，针对这些特点，进行适当的引导，从正确的价值观入手，健全整个价值体系的构建。
学生的发展作为教学的重要目标提出以后，学生不仅在理论知识水平要达到一定水平，在德育也提到了一定的层次，确定实现学生的发展和人生的走向。因此，应把德育渗透到英语日常教学每一环节，做到德育和知识双提升。在教学中，结合英语的特点，发掘其中所蕴含的德育因素，结合实际，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中，努力使学生德智体美全面发展。
二、中职英语教学与德育结合的要求
中职英语教学与德育结合要求中职英语教师热爱教育事业，对学生要有高度的责任感。在英语教学中，英语教师以丰富的德育教育知识，潜移默化地培养学生的道德观念和情感。同时道德教育需要营造良好的教学环境，亲身体验某种德育教育的环境，教师能够随时进行言传身教，学生也能够在生活、学习中时刻得到道德熏陶，以增强学生的道德修养。
三、中职英语课堂中的德育渗透
1、挖掘教材内容的德育因素
中职英语教材内容中蕴含着丰富的思想教育内容，这就要求教师深钻教材，深挖教材潜在的德育因素，通过日常教学中遵循语言教学与思想教育相一致的原则，逐步渗透德育，使学生英语专业水平和德育水平都得到提高。如学习Nice to meet you ！（高等教育出版社，英语1）的Read and check部分的名片内容学习中，可以让学生了解不同职业所需的技能，引导学生树立正确的劳动观； 再如，学习I can do it 时，可以从学生将来就业角度出发，进行行之有效的职业道德教育和培养，从小事抓起，比假大空的口号式的说教更有说服力。
2、培养学生的理想观
当今很多中职生心理承受压力差，缺乏准确的奋斗目标，理想观念比较薄弱，因此在英语教学中教师要做好引导，增强学生的自信心和使学生有正确的人生观，并为之努力奋斗。例如在学习Buying a car这篇课文时，可以和学生共同畅想未来，引起学生的共鸣，而后引导学生形成生活的正向压力，加强学生积极应对未来的决心和勇气，积极和学生分享理想、奋斗目标，以及合理的人生规划，这样在学习了英语知识的过程中，树立了学生正确的理想观[1]。
3、培养学生的竞争合作意识
竞争日益激烈是当今社会的主旋律，在中职英语教学中适当适时地向学生讲解社会存在的种种竞争，使学生树立危机感、紧迫感，以培养学生对社会竞争的正常心态和搏击时代潮流的决心与勇气，同时传授承担竞争压力的心理调节方法，最终要的是培养学生竞争合作的意识，在合作中相互学习，取长补短，以增强自身竞争力的有效手段。竞争合作意识的培养可以采取多样的形式进行，可以采用分组比赛、辩论赛等，让学生在竞争与合作的环境中体验学习的快乐。如Welcome to our party ！的text环节可以让学生以小组的方式完成聚会的设计和开展，学会协调、沟通、团队合作，并抢先上台展示成果能够培养他们的竞争合作意识。
4、培养学生的遵纪守法观念
大部分中职生规范意识相对薄弱，经常在课堂上不遵守课堂纪律，因此在日常的教学中要加强中职学生的遵纪守法的观念，能帮助学生更好的融入社会，做遵纪守法的良好公民打下基础。例如教学Don’t eat in class！课程时，让学生了解遵守课堂纪律的重要性，可以适当的讲解外国优秀的事例，一方面增强学生的参与积极性，另一方面是对学生的激励作用。通过对课堂纪律的强化，扩展到家庭的守纪和社会上的守法观念培养，逐渐培养学生的遵纪守法的观念[2]。
四、 小结
从学生发展的角度来看，课堂是只传授科目知识已经不再适用，在教学中适当的渗透德育，促使知识与道德水平都提升是目前中职学校的发展方向。在英语课堂教学中，将课程学习与德育渗透良好的结合，为学生德育发展做贡献。
参考文献：
[1]张香姬．浅谈英语教学中的德育渗透[J]. 延边教育学院学报， 2010，10.
[2]江杰. 高中英语课堂的德育渗透[J]. 吉林教育， 2011：（Z3）.
关键词：中职；英语；课堂；德育；渗透
中图分类号：G71
90后的中职学生，生长在物质相当丰富、安逸的年代，深受各种外界环境不良因素的影响，许多缺乏正确的世界观、人生观和良好的道德修养。学校虽每周都有德育课，但循规蹈矩地对学生进行道德思想政治教育，往往会让学生产生抵触心理，如将德育知识和其他课程相结合，在其他学科中进行渗透，则达到教书育人双丰收的目的。外语教学要以学生的人生发展为目标，寓思想教育于语言教学中，有机地渗透思想道德教育，帮助学生形成健全的人格和良好的品德，抓紧抓好英语课堂上的德育渗透。
一、中职学校德育工作的重要意义
1、中职阶段是学生世界观形成时期
中职阶段是学生世界观逐步形成的时期，在这个时期抓紧学生的思想教育显得十分重要。教师需要进行积极引导，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
2、针对学生的实际情况做好德育的紧迫性
90后的中职学生很多是独生子女，生活条件优越，缺少奋斗目标，为了学生的发展，德育的紧迫性摆在较为重要的位置。同时中职学生思维活躍，善于接受新思想，针对这些特点，进行适当的引导，从正确的价值观入手，健全整个价值体系的构建。
学生的发展作为教学的重要目标提出以后，学生不仅在理论知识水平要达到一定水平，在德育也提到了一定的层次，确定实现学生的发展和人生的走向。因此，应把德育渗透到英语日常教学每一环节，做到德育和知识双提升。在教学中，结合英语的特点，发掘其中所蕴含的德育因素，结合实际，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中，努力使学生德智体美全面发展。
二、中职英语教学与德育结合的要求
中职英语教学与德育结合要求中职英语教师热爱教育事业，对学生要有高度的责任感。在英语教学中，英语教师以丰富的德育教育知识，潜移默化地培养学生的道德观念和情感。同时道德教育需要营造良好的教学环境，亲身体验某种德育教育的环境，教师能够随时进行言传身教，学生也能够在生活、学习中时刻得到道德熏陶，以增强学生的道德修养。
三、中职英语课堂中的德育渗透
1、挖掘教材内容的德育因素
中职英语教材内容中蕴含着丰富的思想教育内容，这就要求教师深钻教材，深挖教材潜在的德育因素，通过日常教学中遵循语言教学与思想教育相一致的原则，逐步渗透德育，使学生英语专业水平和德育水平都得到提高。如学习Nice to meet you ！（高等教育出版社，英语1）的Read and check部分的名片内容学习中，可以让学生了解不同职业所需的技能，引导学生树立正确的劳动观； 再如，学习I can do it 时，可以从学生将来就业角度出发，进行行之有效的职业道德教育和培养，从小事抓起，比假大空的口号式的说教更有说服力。
2、培养学生的理想观
当今很多中职生心理承受压力差，缺乏准确的奋斗目标，理想观念比较薄弱，因此在英语教学中教师要做好引导，增强学生的自信心和使学生有正确的人生观，并为之努力奋斗。例如在学习Buying a car这篇课文时，可以和学生共同畅想未来，引起学生的共鸣，而后引导学生形成生活的正向压力，加强学生积极应对未来的决心和勇气，积极和学生分享理想、奋斗目标，以及合理的人生规划，这样在学习了英语知识的过程中，树立了学生正确的理想观[1]。
3、培养学生的竞争合作意识
竞争日益激烈是当今社会的主旋律，在中职英语教学中适当适时地向学生讲解社会存在的种种竞争，使学生树立危机感、紧迫感，以培养学生对社会竞争的正常心态和搏击时代潮流的决心与勇气，同时传授承担竞争压力的心理调节方法，最终要的是培养学生竞争合作的意识，在合作中相互学习，取长补短，以增强自身竞争力的有效手段。竞争合作意识的培养可以采取多样的形式进行，可以采用分组比赛、辩论赛等，让学生在竞争与合作的环境中体验学习的快乐。如Welcome to our party ！的text环节可以让学生以小组的方式完成聚会的设计和开展，学会协调、沟通、团队合作，并抢先上台展示成果能够培养他们的竞争合作意识。
4、培养学生的遵纪守法观念
大部分中职生规范意识相对薄弱，经常在课堂上不遵守课堂纪律，因此在日常的教学中要加强中职学生的遵纪守法的观念，能帮助学生更好的融入社会，做遵纪守法的良好公民打下基础。例如教学Don’t eat in class！课程时，让学生了解遵守课堂纪律的重要性，可以适当的讲解外国优秀的事例，一方面增强学生的参与积极性，另一方面是对学生的激励作用。通过对课堂纪律的强化，扩展到家庭的守纪和社会上的守法观念培养，逐渐培养学生的遵纪守法的观念[2]。
四、 小结
从学生发展的角度来看，课堂是只传授科目知识已经不再适用，在教学中适当的渗透德育，促使知识与道德水平都提升是目前中职学校的发展方向。在英语课堂教学中，将课程学习与德育渗透良好的结合，为学生德育发展做贡献。
参考文献：
[1]张香姬．浅谈英语教学中的德育渗透[J]. 延边教育学院学报， 2010，10.
[2]江杰. 高中英语课堂的德育渗透[J]. 吉林教育， 2011：（Z3）.