【摘 要】
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运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法，对我国体育院校教师的知识获取能力与途径进行分析。结果显示：随着年龄、教龄的增长和学位的提高，体育院校教师的知识获取能
【机 构】
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上海体育学院体育教育训练学院,上海体育学院图书馆
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运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法，对我国体育院校教师的知识获取能力与途径进行分析。结果显示：随着年龄、教龄的增长和学位的提高，体育院校教师的知识获取能力也相应得到提升；“无时间和精力”成为影响体育院校教师获取专业知识的首要因素；助教和术科教师在同行交流中表现更为活跃；年长的高职称教师主要依靠“自己摸索”扩展教学经验，女教师更倾向于通过交谈方式获得教学经验。
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