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本文从抗战时期育才学校美术教育史料出发，总结了抗战时期育才学校美术教育的特点：注重课堂教学与社会实践相结合；注重学生特殊才能培养与社会现实需要相结合；教学强调因材施教以及学生特殊才能的开发和早期培养；注重学生综合素质教育的培养；强调学校教育与生活、社会及时代需要的密切联系。通过梳理重庆育才学校抗战时期这段特殊的“生活教育”模式反观当下我校的美术教育，并从中得到有益于当今我校“生活教育”思想指导下的审美教育启示，从而全面提高我校学生的素质教育，推进“生活教育”向前发展。