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现在的班主任工作，有时会遇到一个新的难题，即当孩子在教育过程中出现反复时，不是班主任失去耐心，也不是任课老师失去耐心，而是家长先失去耐心。我们来看一个家长发给我的一组短信：
孙老师，我实在太累了。想不到教育某某（指学生）这么难！想不到这孩子内心这么复杂！
孙老师，我已经尽力了，可是她竟然无动于衷。
孙老师，你的建议很好，但我发现我不具备做妈妈的能力，真不知道该怎么做才好。
感谢您对我的开导和鼓励。但我觉得有些事情不是我能决定的，一切就听天由命吧！她要毁灭自己，我也没有办法！
很显然，这位家长已经准备放弃对孩子的教育，而她这样的想法我在其他的一些家长身上也早就发现。
笔者以为，这一类问题的出现，主要原因是一部分70后80后的家长，完全是在父母的宠爱和呵护下长大的，从做孩子到做家长，没有承担意识，更缺少承担能力，虽然年龄上是成人了，结婚了做家长了，却并没有完成角色的转变，对孩子的教育一旦遇到曲折，就会很不耐烦，失去耐心和信心。这个问题的社会严重性暂且不论，我们要讨论的是，当家长放弃对孩子的教育的时候，作为班主任和任课老师，我们应该怎么办。
一、转变观念，把适度参与和积极引导家庭教育看作是自己工作的一部分
遇到这种情况，班主任和任课老师常常会有一种想法，教育孩子是我们份内的事，“教育”家长那并不是我们的职责；作为家长，就有教育孩子的责任，你要放弃，一切后果你自己承担。这样想这样说，也不是没有一点道理。但作为一个教师一个班主任，教育好每一个孩子是我们义不容辞的责任。如果我们只强调自己尽了教育的责任，而不管家庭教育效果如何，其实还是一种不负责任的教育，也会使自己的教育失去效果。更重要的是，孩子的健康成长、终身发展是大事情，我们不能任性赌气而不顾孩子的一生。所以，无论是从我们教育者的责任、教育的效果和孩子的成长哪一个角度看，都必须把适度参与和积极引导家庭教育看作是班主任工作和教师工作的一部分。
二、要对家长晓之以利害，让家长认识到孩子教育的长期性和放弃教育的严重后果
家长放弃教育，具体原因很多。有的是怕苦怕累。有一个做母亲的，曾和孩子约法三章，每个人该怎么做。可是没过几天，家长实在是受不了约束先放弃了，结果孩子也跟着放弃。有的是贪图自己的生活享受，他们挂在嘴上的话是：我有自己的生活，不能为了孩子牺牲自己的一切。也有很大一部分家长，对孩子的期望值特别高，但对教育的长期性艰巨性缺少思想准备，他们常常对孩子说：“我们读书从来没有让家长操心。”“我读书每学期都是三好生。哪像你，经常犯错误。”“你丢得起这个脸，我可丢不起这个人。”他们把孩子犯错误看成是不可容忍的事，孩子一旦有了问题，总是严厉地批评指责。也有些家长把对孩子的教育看得过于简单，以为明确要求、讲清道理就行了，如果几次批评还不见效果，就想放弃：“该说的我说了，你不听是你自己的事。”对不同的家长，我们应该采取不同的方法进行沟通，在沟通中晓之以理。要能让这些家长明白：教育孩子是法律和道德赋予每一个家长的权利和义务，是必须承担的责任，放弃这个责任就要承担相应的后果；孩子的教育，是一件复杂细致而长期的工作，不可能一朝一夕就见效果，更不可能毕其功于一役；当教育暂时没有效果时，一定要冷静分析原因，采取针对性措施，不能简单粗暴，更不能轻言放弃；每个人的成长道路是不一样的，父母优秀未必孩子就优秀，孩子读书有一点小错误未必就不优秀，现在读书成绩优秀也未必将来发展就优秀。更重要的是，要让家长认识到一旦放弃的严重后果，势必会给孩子的心灵造成极大的伤害，很容易引起孩子的逆反甚至走向极端；一旦放弃，再要进行教育就很困难，效果也会更差。
三、要通过自己的有效教育帮助家长树立起教育孩子的信心
家长对自己的孩子失去教育的信心，常常是由于孩子距离他的理想有太大的差距，由于过多地注意孩子身上的缺点和不足，而没有发现孩子的优点和长处。这个时候，班主任和任课老师的有效教育就显得特别重要。我们在和家长沟通时，要唤起家长对孩子优点的关注，尤其要向家长介绍孩子在学校的优点。事实上，一个孩子不可能没有优点，学习成绩差的可能热爱劳动；不遵守纪律的，可能热心班集体的事情；同学关系不好的，可能很尊重老师。我们要和家长一起全面地看待学生，切不可盯着问题不放，即使孩子这一阶段可能还会出现一些问题，也要注意沟通的分寸和时机。当然，最有效的是，班主任和任课老师能开展适切的教育，力争使学生在近期内有所转变，并且及时把孩子的进步告诉家长，以激发家长教育孩子的热情和信心。切切不可认为：你家长都放弃了，我们何必还要较真呢？如果这样想，就会使孩子的教育走入绝境。
四、寻找问题根源，采取多向积极沟通，引导家长和孩子的利他意识
导致教育的对立，导致家长的教育失望，总会有它的原因。只有找到问题症结所在，才能找到有效的方法。从家庭角度看，通常的原因有：对孩子期望值过高，给孩子的压力过大，对孩子的要求过于苛刻，对孩子缺少必要的关心，教育方法简单，操之过急，父母对自身要求不高，夫妻关系不和等等。从孩子的角度，常见的原因有：学习遇到较大困难，在某一方面受到严重挫折，和老师同学关系紧张，其他意外因素影响等等。一般来说，家庭的原因更为重要。我曾遇到一个案例，母亲怀疑父亲有外遇，夫妻长期存在矛盾，双方在孩子心目中都失去威信，孩子利用父母的矛盾，逃避学习，逃避教育。了解到这些情况后，我首先做孩子妈妈的工作，让她在没有真凭实据的情况下一定要信任自己的丈夫，不可听信传言捕风捉影；然后再做丈夫的工作，要他从家庭出发为孩子着想，努力给妻子一份信任感；我劝戒他们夫妻要为了孩子的教育放弃无聊细节的纠缠，然后协同起来做好教育孩子的工作。同时，我又和孩子进行沟通，让他了解父母矛盾的具体情况，正确对待父母之间的矛盾，理解父母为自己的付出和对自己的爱，恢复对父母的信任与尊重，正确认识自己的问题。积极的多向沟通，帮助家长和孩子都为对方或第三方考虑，取得了比较好的效果。
五、不急躁，不放弃，不仅做好家长的表率，更要努力给予家长有效的帮助
有些同学的教育，的确比较困难，常常会出现反复，这也是一种正常的情况。但如果思想上没有充分的准备，很容易产生急躁情绪，最终导致教育责任的放弃。教育规律告诉我们：要把一个孩子教育好，必须学校教育和家庭教育紧密配合起来。因此，当家长有了放弃教育的念头和行为的时候，班主任和任课老师必须有正确的教育姿态，不管学生如何出现反常和反复，都必须冷静对待，通过自己的行为给家长做好表率，还要讲究与家长沟通的策略，努力改善家长和孩子之间的关系。有些家长，要帮助他们在教育孩子的同时进行自我教育；有些家长，要用合适的方式教给他们一些和孩子相处的有效方法；有些家长，则要帮助他们掌握既严格要求又适度宽容的教育机智。
家长放弃对孩子的教育，目前还比较少见，但随着独生子女家长越来越多，这个问题可能会越来越突出，我们切不可等闲视之。
（孙国萍，苏州立达中学，215002）
孙老师，我实在太累了。想不到教育某某（指学生）这么难！想不到这孩子内心这么复杂！
孙老师，我已经尽力了，可是她竟然无动于衷。
孙老师，你的建议很好，但我发现我不具备做妈妈的能力，真不知道该怎么做才好。
感谢您对我的开导和鼓励。但我觉得有些事情不是我能决定的，一切就听天由命吧！她要毁灭自己，我也没有办法！
很显然，这位家长已经准备放弃对孩子的教育，而她这样的想法我在其他的一些家长身上也早就发现。
笔者以为，这一类问题的出现，主要原因是一部分70后80后的家长，完全是在父母的宠爱和呵护下长大的，从做孩子到做家长，没有承担意识，更缺少承担能力，虽然年龄上是成人了，结婚了做家长了，却并没有完成角色的转变，对孩子的教育一旦遇到曲折，就会很不耐烦，失去耐心和信心。这个问题的社会严重性暂且不论，我们要讨论的是，当家长放弃对孩子的教育的时候，作为班主任和任课老师，我们应该怎么办。
一、转变观念，把适度参与和积极引导家庭教育看作是自己工作的一部分
遇到这种情况，班主任和任课老师常常会有一种想法，教育孩子是我们份内的事，“教育”家长那并不是我们的职责；作为家长，就有教育孩子的责任，你要放弃，一切后果你自己承担。这样想这样说，也不是没有一点道理。但作为一个教师一个班主任，教育好每一个孩子是我们义不容辞的责任。如果我们只强调自己尽了教育的责任，而不管家庭教育效果如何，其实还是一种不负责任的教育，也会使自己的教育失去效果。更重要的是，孩子的健康成长、终身发展是大事情，我们不能任性赌气而不顾孩子的一生。所以，无论是从我们教育者的责任、教育的效果和孩子的成长哪一个角度看，都必须把适度参与和积极引导家庭教育看作是班主任工作和教师工作的一部分。
二、要对家长晓之以利害，让家长认识到孩子教育的长期性和放弃教育的严重后果
家长放弃教育，具体原因很多。有的是怕苦怕累。有一个做母亲的，曾和孩子约法三章，每个人该怎么做。可是没过几天，家长实在是受不了约束先放弃了，结果孩子也跟着放弃。有的是贪图自己的生活享受，他们挂在嘴上的话是：我有自己的生活，不能为了孩子牺牲自己的一切。也有很大一部分家长，对孩子的期望值特别高，但对教育的长期性艰巨性缺少思想准备，他们常常对孩子说：“我们读书从来没有让家长操心。”“我读书每学期都是三好生。哪像你，经常犯错误。”“你丢得起这个脸，我可丢不起这个人。”他们把孩子犯错误看成是不可容忍的事，孩子一旦有了问题，总是严厉地批评指责。也有些家长把对孩子的教育看得过于简单，以为明确要求、讲清道理就行了，如果几次批评还不见效果，就想放弃：“该说的我说了，你不听是你自己的事。”对不同的家长，我们应该采取不同的方法进行沟通，在沟通中晓之以理。要能让这些家长明白：教育孩子是法律和道德赋予每一个家长的权利和义务，是必须承担的责任，放弃这个责任就要承担相应的后果；孩子的教育，是一件复杂细致而长期的工作，不可能一朝一夕就见效果，更不可能毕其功于一役；当教育暂时没有效果时，一定要冷静分析原因，采取针对性措施，不能简单粗暴，更不能轻言放弃；每个人的成长道路是不一样的，父母优秀未必孩子就优秀，孩子读书有一点小错误未必就不优秀，现在读书成绩优秀也未必将来发展就优秀。更重要的是，要让家长认识到一旦放弃的严重后果，势必会给孩子的心灵造成极大的伤害，很容易引起孩子的逆反甚至走向极端；一旦放弃，再要进行教育就很困难，效果也会更差。
三、要通过自己的有效教育帮助家长树立起教育孩子的信心
家长对自己的孩子失去教育的信心，常常是由于孩子距离他的理想有太大的差距，由于过多地注意孩子身上的缺点和不足，而没有发现孩子的优点和长处。这个时候，班主任和任课老师的有效教育就显得特别重要。我们在和家长沟通时，要唤起家长对孩子优点的关注，尤其要向家长介绍孩子在学校的优点。事实上，一个孩子不可能没有优点，学习成绩差的可能热爱劳动；不遵守纪律的，可能热心班集体的事情；同学关系不好的，可能很尊重老师。我们要和家长一起全面地看待学生，切不可盯着问题不放，即使孩子这一阶段可能还会出现一些问题，也要注意沟通的分寸和时机。当然，最有效的是，班主任和任课老师能开展适切的教育，力争使学生在近期内有所转变，并且及时把孩子的进步告诉家长，以激发家长教育孩子的热情和信心。切切不可认为：你家长都放弃了，我们何必还要较真呢？如果这样想，就会使孩子的教育走入绝境。
四、寻找问题根源，采取多向积极沟通，引导家长和孩子的利他意识
导致教育的对立，导致家长的教育失望，总会有它的原因。只有找到问题症结所在，才能找到有效的方法。从家庭角度看，通常的原因有：对孩子期望值过高，给孩子的压力过大，对孩子的要求过于苛刻，对孩子缺少必要的关心，教育方法简单，操之过急，父母对自身要求不高，夫妻关系不和等等。从孩子的角度，常见的原因有：学习遇到较大困难，在某一方面受到严重挫折，和老师同学关系紧张，其他意外因素影响等等。一般来说，家庭的原因更为重要。我曾遇到一个案例，母亲怀疑父亲有外遇，夫妻长期存在矛盾，双方在孩子心目中都失去威信，孩子利用父母的矛盾，逃避学习，逃避教育。了解到这些情况后，我首先做孩子妈妈的工作，让她在没有真凭实据的情况下一定要信任自己的丈夫，不可听信传言捕风捉影；然后再做丈夫的工作，要他从家庭出发为孩子着想，努力给妻子一份信任感；我劝戒他们夫妻要为了孩子的教育放弃无聊细节的纠缠，然后协同起来做好教育孩子的工作。同时，我又和孩子进行沟通，让他了解父母矛盾的具体情况，正确对待父母之间的矛盾，理解父母为自己的付出和对自己的爱，恢复对父母的信任与尊重，正确认识自己的问题。积极的多向沟通，帮助家长和孩子都为对方或第三方考虑，取得了比较好的效果。
五、不急躁，不放弃，不仅做好家长的表率，更要努力给予家长有效的帮助
有些同学的教育，的确比较困难，常常会出现反复，这也是一种正常的情况。但如果思想上没有充分的准备，很容易产生急躁情绪，最终导致教育责任的放弃。教育规律告诉我们：要把一个孩子教育好，必须学校教育和家庭教育紧密配合起来。因此，当家长有了放弃教育的念头和行为的时候，班主任和任课老师必须有正确的教育姿态，不管学生如何出现反常和反复，都必须冷静对待，通过自己的行为给家长做好表率，还要讲究与家长沟通的策略，努力改善家长和孩子之间的关系。有些家长，要帮助他们在教育孩子的同时进行自我教育；有些家长，要用合适的方式教给他们一些和孩子相处的有效方法；有些家长，则要帮助他们掌握既严格要求又适度宽容的教育机智。
家长放弃对孩子的教育，目前还比较少见，但随着独生子女家长越来越多，这个问题可能会越来越突出，我们切不可等闲视之。
（孙国萍，苏州立达中学，215002）