浅谈美术作业的评价

来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hlxcun871
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生美术作业是对课堂知识的巩固与理解,并使知识转化为技能和技巧,能够培养学生的动手与理解能力,是教学效果的重要体现。教师的评价是对学生作业的反馈,是学生进一步认识自己在学习中所取得的成绩与不足的直接途径。
其他文献
2012年4月,本校招聘新教师,笔者有幸参加招收新教师的听课活动.上课的共有6位教师,上的都是苏科版教材七年级下册《8.1 同底数幂的乘法》这一节课,听了6节课后,颇有一些感悟和想法,特别是在课堂小结这一块印象深刻,概括一下,大致用了四种类型,现记录下来,以期与同行交流.  一、小结类型与评析  1.教师A:今天这节课我们学到了什么?  评析:这位教师的小节采用的是“归纳总结”式.这种形
地理是浩瀚的,地理是沧桑的,地理是深情的!地理的浩瀚可以提高人的修养,地理的沧桑可以塑造人的气质,地理的深情可以影响人的终生。在诉说如歌的地理教学中,教师怎样才能给予学生自主探索、自主学习的空间呢?高质量的地理课堂应该是有效的,有效的地理课堂应该是和谐的,和谐的地理课堂应该是各种主要因素的良性互动和学生主体作用的充分发挥。任何墨守成规地照本宣科都不适应时代的要求。  一、绪论  我校地处苏北农村,
在科学技术突飞猛进的今天,创新对于经济发展强大的推动作用已远远超过了以往任何时代。江泽民同志曾多次强调:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”所以,在
为了明确糯小麦杂交后代Wx基因的分配规律及糯性籽粒出现的频率,以同时缺失Wx-A1、Wx-B1和Wx-D1基因的H9908、EH为纯糯亲本,普通小麦扬麦158、苏麦6号、济南17和豫麦50为非糯