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摘要：随着新课程改革进程的不断推进，中学美术教育教学方法和模式也在不断地朝着高效、有效的目标而努力。美术教育是素质教育大计中的重头戏，是开发学生智力、培养学习兴趣、提高创新能力、发展合作意识、塑造“以人为本”个性化育人模式的重要起跑线和途径。在美术课堂上，能否高效的传授知识，是美术教学能否保质保量以及学生能力能否得到提高的关键。
关键词：美术教育；高效课堂；中学生
中学美术课堂教学过程中，教师应根據不同的教学目标实施不同的教学方法，有计划、有目标、有针对性地开展教学活动。这些教学方式的设计必须以高效、有效为评价标准，通过不断变化的方式、方法，千方百计让学生在浓厚的学习兴趣中掌握知识、提升能力，从而达到塑造审美意识、提高审美情操的最终目的。
一、策划构思，制定规范具体的课堂教学目标
随着新课改的不断深入，教育界不断在摸索着适合学生发展的、新的教育教学模式，而任何教学模式、方式、方法都最终要应用到课堂上。因此，如何策划构思，对传统美术教育模式进行推陈出新，成为现阶段美术教师所最关心的问题。
美国著名教育家布鲁姆说过：有效的教学，始于期望达到的目标。教学目标对课堂教学活动具有绝对导向作用，它是教师进行课堂教学的圆心，也是保证教学高效、有效的首要前提。所以在课前，美术教师必须弄清三个问题：这节课要解决什么、怎么解决、学生从解决中能得到什么。教学目标在设计上要注重全面性、合理性和明确性。不仅要重视美术知识的传授，而且要兼顾传授知识的过程和方法、知识的价值和意义，用丰富的情感将有用的美术知识渗透给学生，提高美术课堂的实用性，帮助学生获得明确的美术技能和审美能力。
如在讲美术课《我的新同桌》时，教学的目标就可以设定为：利用绘画教学活动，让中学生了解身边的朋友，加深彼此之间的友情。美术教师不仅可以启发学生从朋友的外貌、体型、长相等外部特征出发进行勾画，而且可以从朋友的脾气、性格、爱好等内部特征入手进行描绘。然后师生、生生之间可以进行互动讨论，谈谈为什么自己心目中的这位朋友会是这个形象以及被画的那位同学自己又是怎么认为的，让学生相互间进行沟通和再了解。这样一来，学生们不仅学到了绘画的技巧，而且加深了对朋友的了解程度，对学生间朋友关系的优化和发展起到了良好的促进作用。
二、激发兴趣，提高美术课堂的学生积极性
爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师。从目前看，“一言堂”的教学模式基本已经逐渐淡出了我们的视线，取而代之的是“以学生为主”的以人为本新理念。美术教师在教学过程中切忌使用成人化、程式化或惯性使然的教育模式，而是要不断探索提高美术课堂学生积极性的新路子、新方法，提高学生对美术学科的兴趣，鼓励学生对美术提出疑问、发表看法或表达感情，使学生在美术课堂既学到知识，又陶冶了情操，一举两得。
激发学生学习兴趣的方法有很多，诸如创设教学情境、教具演示、竞赛游戏、合作讨论等，运用得当，都能引发学生强烈的参与欲望，从而轻松达到教学目的。兴趣也是保证课堂教学高效、有效进行的重要因素。美术教师须充分发扬民主、和谐的教学思想，将自由、开放的理念贯穿于课堂教学的始终，让学生敢说、想说、要说。以学生为主，让学生自由的表达内心对美的感受，并适当进行点拨，完善学生的思维缺陷，促进学生往更深层次思考。只有使学生产生积极主动的学习心态的教学方法，才能使得课堂教学效果最大化。
如在讲美术课《画家乡的风景》时，可以先播放一曲《西风的话》，用音乐优美的情境导入新课内容，让学生们陶醉在一片优美的音画世界中，调动他们的学习兴趣。随后，美术教师教学生们用语言和色彩述说自然独特的风景，并启发学生想象如果是一只飞翔的鸟儿最想看到哪些美丽的风景。然后教师将准备好的风景图片用投影仪播放给学生们观看，从而引发他们热爱祖国、建设祖国、保护祖国的爱国主义情结，同时让学生们把自己心目中看到的美景用彩笔勾勒出来，无形之中就完成了教学内容的讲授。
三、注重创新和评价，不断完善学生的美术技能
创新是一个民族进步的灵魂。作为小学美术教师，应根据学生的年龄和心理特点，将个人的发展需要和教学目标结合起来，大力鼓励学生的创新精神和实践能力。在课堂上要营造轻松愉快的教学氛围，唤醒学生主体意识，使学生们表现出强烈的创新欲望和热情。
美术教师要重视学生的个性发展，对学生的美术成果给予多元化的评价，不搞所谓的标准答案。对不同领悟能力的孩子进行分层次区别对待和评价，既要表扬先进，又要鼓励有不足的学生，不搞一刀切，要做学生的“导师”而不是“评委”。
不断的好评和引导必将使学生的创新欲望得到激发、创新能力得到提升，描绘出一幅幅臻于完美的图画。如在讲美术课《扮靓生活的花卉纹样》时，有的学生画的花卉无法摆脱自然形象的束缚，我们可以鼓励并引导他们说：你的花卉颜色真好看，是否可以再简化、夸张点呢！那样也许会更好哦。这样一来，学生就会很快乐地接受意见进行调整。之后还可以继续鼓励他们进行创新和想象，将自然形象在写生的基础上运用添加、几何化等变形手法创作出富有装饰特点的花卉纹样。
新一轮的教学改革已经全面启动，美术教师没有退路，唯有直面新的挑战，潜心研究新课程理念的精髓，深入思考，才能将教学工作做的更好、更具效果。而小学美术课堂教学要想实现高效和有效，就必须不断探索多元化的教育模式，运用灵活多变的教学方法让学生在课堂上收获更多的美术知识和审美素养，为他们描绘祖国未来的美好蓝图打造坚实的基础。
关键词：美术教育；高效课堂；中学生
中学美术课堂教学过程中，教师应根據不同的教学目标实施不同的教学方法，有计划、有目标、有针对性地开展教学活动。这些教学方式的设计必须以高效、有效为评价标准，通过不断变化的方式、方法，千方百计让学生在浓厚的学习兴趣中掌握知识、提升能力，从而达到塑造审美意识、提高审美情操的最终目的。
一、策划构思，制定规范具体的课堂教学目标
随着新课改的不断深入，教育界不断在摸索着适合学生发展的、新的教育教学模式，而任何教学模式、方式、方法都最终要应用到课堂上。因此，如何策划构思，对传统美术教育模式进行推陈出新，成为现阶段美术教师所最关心的问题。
美国著名教育家布鲁姆说过：有效的教学，始于期望达到的目标。教学目标对课堂教学活动具有绝对导向作用，它是教师进行课堂教学的圆心，也是保证教学高效、有效的首要前提。所以在课前，美术教师必须弄清三个问题：这节课要解决什么、怎么解决、学生从解决中能得到什么。教学目标在设计上要注重全面性、合理性和明确性。不仅要重视美术知识的传授，而且要兼顾传授知识的过程和方法、知识的价值和意义，用丰富的情感将有用的美术知识渗透给学生，提高美术课堂的实用性，帮助学生获得明确的美术技能和审美能力。
如在讲美术课《我的新同桌》时，教学的目标就可以设定为：利用绘画教学活动，让中学生了解身边的朋友，加深彼此之间的友情。美术教师不仅可以启发学生从朋友的外貌、体型、长相等外部特征出发进行勾画，而且可以从朋友的脾气、性格、爱好等内部特征入手进行描绘。然后师生、生生之间可以进行互动讨论，谈谈为什么自己心目中的这位朋友会是这个形象以及被画的那位同学自己又是怎么认为的，让学生相互间进行沟通和再了解。这样一来，学生们不仅学到了绘画的技巧，而且加深了对朋友的了解程度，对学生间朋友关系的优化和发展起到了良好的促进作用。
二、激发兴趣，提高美术课堂的学生积极性
爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师。从目前看，“一言堂”的教学模式基本已经逐渐淡出了我们的视线，取而代之的是“以学生为主”的以人为本新理念。美术教师在教学过程中切忌使用成人化、程式化或惯性使然的教育模式，而是要不断探索提高美术课堂学生积极性的新路子、新方法，提高学生对美术学科的兴趣，鼓励学生对美术提出疑问、发表看法或表达感情，使学生在美术课堂既学到知识，又陶冶了情操，一举两得。
激发学生学习兴趣的方法有很多，诸如创设教学情境、教具演示、竞赛游戏、合作讨论等，运用得当，都能引发学生强烈的参与欲望，从而轻松达到教学目的。兴趣也是保证课堂教学高效、有效进行的重要因素。美术教师须充分发扬民主、和谐的教学思想，将自由、开放的理念贯穿于课堂教学的始终，让学生敢说、想说、要说。以学生为主，让学生自由的表达内心对美的感受，并适当进行点拨，完善学生的思维缺陷，促进学生往更深层次思考。只有使学生产生积极主动的学习心态的教学方法，才能使得课堂教学效果最大化。
如在讲美术课《画家乡的风景》时，可以先播放一曲《西风的话》，用音乐优美的情境导入新课内容，让学生们陶醉在一片优美的音画世界中，调动他们的学习兴趣。随后，美术教师教学生们用语言和色彩述说自然独特的风景，并启发学生想象如果是一只飞翔的鸟儿最想看到哪些美丽的风景。然后教师将准备好的风景图片用投影仪播放给学生们观看，从而引发他们热爱祖国、建设祖国、保护祖国的爱国主义情结，同时让学生们把自己心目中看到的美景用彩笔勾勒出来，无形之中就完成了教学内容的讲授。
三、注重创新和评价，不断完善学生的美术技能
创新是一个民族进步的灵魂。作为小学美术教师，应根据学生的年龄和心理特点，将个人的发展需要和教学目标结合起来，大力鼓励学生的创新精神和实践能力。在课堂上要营造轻松愉快的教学氛围，唤醒学生主体意识，使学生们表现出强烈的创新欲望和热情。
美术教师要重视学生的个性发展，对学生的美术成果给予多元化的评价，不搞所谓的标准答案。对不同领悟能力的孩子进行分层次区别对待和评价，既要表扬先进，又要鼓励有不足的学生，不搞一刀切，要做学生的“导师”而不是“评委”。
不断的好评和引导必将使学生的创新欲望得到激发、创新能力得到提升，描绘出一幅幅臻于完美的图画。如在讲美术课《扮靓生活的花卉纹样》时，有的学生画的花卉无法摆脱自然形象的束缚，我们可以鼓励并引导他们说：你的花卉颜色真好看，是否可以再简化、夸张点呢！那样也许会更好哦。这样一来，学生就会很快乐地接受意见进行调整。之后还可以继续鼓励他们进行创新和想象，将自然形象在写生的基础上运用添加、几何化等变形手法创作出富有装饰特点的花卉纹样。
新一轮的教学改革已经全面启动，美术教师没有退路，唯有直面新的挑战，潜心研究新课程理念的精髓，深入思考，才能将教学工作做的更好、更具效果。而小学美术课堂教学要想实现高效和有效，就必须不断探索多元化的教育模式，运用灵活多变的教学方法让学生在课堂上收获更多的美术知识和审美素养，为他们描绘祖国未来的美好蓝图打造坚实的基础。