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想着三年前的这个日寸候，我刚刚上高三，念的是数理化，偏偏却在那样忙碌的日子里，每个周日的下午三点，都倚着窗边，看一本书。
那时我一个人租住了学校里的房子，很宽敞的一室一厅，蛮舒服的屋子。楼下便有两个篮球场，周末总是很热闹，乒乒乓乓的声音一开始很不习惯。后来，慢慢地，每个周末，我开始习惯周日下午三点，看一本新近喜欢上的书。那些打球的声音，欢呼的声音，碰撞的声音，慢慢融化在书的背后，而天气晴朗时入窗的阳光，和那些声音一道，永远地合在书中，成了我最珍惜的日子。
我的概念里，高三的数理化生，很少看文字类的书，主要是动笔演算，简直可以叫“算书”。而我更加倾向于读书，老人们都管“上学”叫“读书”，于是，我便用“读书”覆盖了“学校”。偶尔母亲问我有没有认真读书，我便偷换概念说，我有看书。当然，母亲是不知道我的概念里看书和读书是有区别的。
我喜欢看书多过“算书”，因为看书看的总是文学方面的东西，看的是感觉而不会过多地追根究底。那时刚刚疯狂地爱上唐诗宋词，有空便抽出来看看。但看得很杂，某段时间喜欢某一个诗人或者词人，就会把他的全集弄出来随便翻翻，有喜欢的，再认真看看顺便抄在专门的本子上。那个世界里，有铁马冰河，有秋月半轮，有青松空潭，有蒙歌痛饮，仿佛细细地读过去，就是看遍了人间百态。
那会儿还没有想到这样会给我带来多大益处，只是单纯地喜欢那些诗词里美丽的意象和读起来抑扬顿挫的声音。却有一天突然发现自己写出来的作文居然被老师归成好文章，顿时有些茫茫然。看着语文慢慢升高的分数，我又有了不让母亲干涉我读诗词的理由，心里很是得意了一番。
于是我的高三，因为诗词的存在，变得平静而欣喜起来。
每次考完试，总喜欢斟酌那些在别人看来是应试作文的文章里，哪一句用得好哪一句不好。渐渐地，竟然总是期待着考试写作文。限时写出来的文章总是有各种各样的瑕疵，我也总是挑得不亦乐乎。看别人的文章，也慢慢能看出些门道来，有时候会试着模仿好的句子。我喜欢那些诗化的句子分布在行文中的感觉，从一开始的死拼硬凑，到最后慢慢能自己随心变动，自己也能感觉得到一次比一次更好。于是便更有动力地读更多的诗词。
由于自己真正喜欢，心境比起别人来多了一分快乐，更多了一分沉静。每次被其他科目弄到心烦意乱焦头烂额的时候，读读诗词，就自然地放松起来，因为浮躁而渐渐升高的心，也一下子稳妥地沉淀下来。
偶尔会遇到连诗词都不能平静心情的时候，便搬了自幼陪伴的古筝，坐在窗口狠命地弹一曲《战台风》。别笑，真是狠命的样子。也不管弹得好不好，手上加了重重的力道，一曲弹下来，颇有点筋疲力尽的感觉，有些沉郁的心情便散了。
刚上高三的时候，我的物理成绩总是很烂，拖足了后腿，总觉得自己脑袋里就没有那根物理的线，别人做起来那么简单的题目，我就偏费足了劲儿才解得出。物理完全一塌糊涂，笨人用笨招的拿题海战术去轰炸，便常常觉得烦闷不堪。老师和家长劝慰或者批评，对我一点效用也没有。有时连续弹琴数小时，累得手疼，心结却依然打不开。直到我喜欢上诗词。
光有琴，用音乐发泄大抵是不行的，重的压力散了轻的浮躁却还在，而光有诗词，便也只能祛除我那些上不得台面的小心思，沉淀下来的思绪仍然死结不开。我想诗词的效用在于一点一点地化去我心中太过在意的成绩至上，而弹那一曲《战台风》，便将我心头沉郁所在全部如台风过境一般一扫而空。
不过多地在意分数，脚踏实地地一步步跟随着自己的梦想前进，有诗词和古筝相伴，高三也再不是那个许多人谈起来就郁闷的一年。它们配合得天衣无缝，将我的心绪调整得平淡安然，以“不以物喜，不以己悲”为纸，以清音重响为笔，我高三的画卷终于轻松画就。于是心怀感念，知道诗词与古筝，对我来说，永远不是一个奢侈的额外兴趣，而是两个将让我一生都受益匪浅的朋友。
注：古筝曲《战台风》，全曲的核心部分，突出一个“战”字，表现码头工人面对台风激烈奋战的情景，随着音乐的逐步推进，气氛越来越紧张，场面激动人心。
(编校 徐 进)
那时我一个人租住了学校里的房子，很宽敞的一室一厅，蛮舒服的屋子。楼下便有两个篮球场，周末总是很热闹，乒乒乓乓的声音一开始很不习惯。后来，慢慢地，每个周末，我开始习惯周日下午三点，看一本新近喜欢上的书。那些打球的声音，欢呼的声音，碰撞的声音，慢慢融化在书的背后，而天气晴朗时入窗的阳光，和那些声音一道，永远地合在书中，成了我最珍惜的日子。
我的概念里，高三的数理化生，很少看文字类的书，主要是动笔演算，简直可以叫“算书”。而我更加倾向于读书，老人们都管“上学”叫“读书”，于是，我便用“读书”覆盖了“学校”。偶尔母亲问我有没有认真读书，我便偷换概念说，我有看书。当然，母亲是不知道我的概念里看书和读书是有区别的。
我喜欢看书多过“算书”，因为看书看的总是文学方面的东西，看的是感觉而不会过多地追根究底。那时刚刚疯狂地爱上唐诗宋词，有空便抽出来看看。但看得很杂，某段时间喜欢某一个诗人或者词人，就会把他的全集弄出来随便翻翻，有喜欢的，再认真看看顺便抄在专门的本子上。那个世界里，有铁马冰河，有秋月半轮，有青松空潭，有蒙歌痛饮，仿佛细细地读过去，就是看遍了人间百态。
那会儿还没有想到这样会给我带来多大益处，只是单纯地喜欢那些诗词里美丽的意象和读起来抑扬顿挫的声音。却有一天突然发现自己写出来的作文居然被老师归成好文章，顿时有些茫茫然。看着语文慢慢升高的分数，我又有了不让母亲干涉我读诗词的理由，心里很是得意了一番。
于是我的高三，因为诗词的存在，变得平静而欣喜起来。
每次考完试，总喜欢斟酌那些在别人看来是应试作文的文章里，哪一句用得好哪一句不好。渐渐地，竟然总是期待着考试写作文。限时写出来的文章总是有各种各样的瑕疵，我也总是挑得不亦乐乎。看别人的文章，也慢慢能看出些门道来，有时候会试着模仿好的句子。我喜欢那些诗化的句子分布在行文中的感觉，从一开始的死拼硬凑，到最后慢慢能自己随心变动，自己也能感觉得到一次比一次更好。于是便更有动力地读更多的诗词。
由于自己真正喜欢，心境比起别人来多了一分快乐，更多了一分沉静。每次被其他科目弄到心烦意乱焦头烂额的时候，读读诗词，就自然地放松起来，因为浮躁而渐渐升高的心，也一下子稳妥地沉淀下来。
偶尔会遇到连诗词都不能平静心情的时候，便搬了自幼陪伴的古筝，坐在窗口狠命地弹一曲《战台风》。别笑，真是狠命的样子。也不管弹得好不好，手上加了重重的力道，一曲弹下来，颇有点筋疲力尽的感觉，有些沉郁的心情便散了。
刚上高三的时候，我的物理成绩总是很烂，拖足了后腿，总觉得自己脑袋里就没有那根物理的线，别人做起来那么简单的题目，我就偏费足了劲儿才解得出。物理完全一塌糊涂，笨人用笨招的拿题海战术去轰炸，便常常觉得烦闷不堪。老师和家长劝慰或者批评，对我一点效用也没有。有时连续弹琴数小时，累得手疼，心结却依然打不开。直到我喜欢上诗词。
光有琴，用音乐发泄大抵是不行的，重的压力散了轻的浮躁却还在，而光有诗词，便也只能祛除我那些上不得台面的小心思，沉淀下来的思绪仍然死结不开。我想诗词的效用在于一点一点地化去我心中太过在意的成绩至上，而弹那一曲《战台风》，便将我心头沉郁所在全部如台风过境一般一扫而空。
不过多地在意分数，脚踏实地地一步步跟随着自己的梦想前进，有诗词和古筝相伴，高三也再不是那个许多人谈起来就郁闷的一年。它们配合得天衣无缝，将我的心绪调整得平淡安然，以“不以物喜，不以己悲”为纸，以清音重响为笔，我高三的画卷终于轻松画就。于是心怀感念，知道诗词与古筝，对我来说，永远不是一个奢侈的额外兴趣，而是两个将让我一生都受益匪浅的朋友。
注：古筝曲《战台风》，全曲的核心部分，突出一个“战”字，表现码头工人面对台风激烈奋战的情景，随着音乐的逐步推进，气氛越来越紧张，场面激动人心。
(编校 徐 进)