【摘 要】
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高中生物具有一定的微观性以及抽象性,学生在学习的过程中,要想全面地掌握生物知识,就需要通过不断地研究与实验,才能够对生物知识做到全面了解.为了更好地帮助学生理解生物
【机 构】
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湖南省常德市汉寿二中 湖南 常德 415900
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高中生物具有一定的微观性以及抽象性,学生在学习的过程中,要想全面地掌握生物知识,就需要通过不断地研究与实验,才能够对生物知识做到全面了解.为了更好地帮助学生理解生物知识,教师通过利用微课教学方式,加强对学生的引导,使学生可以在课堂当中实现独立学习以及独立思考,同时教师也需要对资源的合理利用,确保微课的制作在实际应用中,可以提升微课实用性.因此,本文通过对高中生物微课的制作和应用进行分析元研究,主要就是为了挖掘学生自我学习的能力,培养学生生物核心素养.
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